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夏格的舉動可讓對面的秦可磬十分的不滿意，原本以為這個小男孩會在中午捧著書離開，下午就不會出現，可哪想到，夏格居然把書留下來佔坐，看著離去的小男孩，她又找不到發火的理由。

&ldo;美好的週日自習啊，居然被一個小正太打擾了。&rdo;想到這秦可磬也準備起身離開，去吃中午飯，但是當她剛起身的時候，看了一眼對面的那幾本機甲設計的初級教材，出於好奇心，秦可磬想看看這個坐在自己對面一上午的小男孩到底在上面寫了些什麼，他真的能看懂這些教材嗎?我可是機甲設計高年級的學姐，到底這個小正太能否看懂教材，從他畫的重點上就知道了。

雖然沒經允許偷看別人的東西有些不好，但這些都是基礎教材，也沒有什麼秘密可言，想到這，秦可磬小手一伸，拿到了一本對面擺在桌子上的教材，基礎動能理論。

翻看第一頁目錄，看到了目錄旁的簡筆畫，畫風還十分的抽象，接著秦可磬又翻了幾頁，幾乎每頁上都有一幅作品，秦可磬第一個反映就是&ldo;這是個借完書後，不知道愛惜，在書上亂塗亂畫的機甲實戰班的淘氣小男孩，他一上午根本不是來學知識讀書的，怪不得一直低頭動筆呢，原來是在亂畫。&rdo;

小正太的畫，前幾頁沒有重複的，出於好奇，秦可磬繼續的往下翻著，基礎動能理論的第一單元被她看完了，當翻到第二單元的第一頁，正準備繼續看看小正太的畫的大熊貓有進展沒，秦可磬卻發現這頁居然不是漫畫，而是筆記，瀏覽了一遍，凡是重點的地方都被畫了橫線，最後的一道例題旁居然有注釋，用黑色碳素筆寫著公式。秦可磬好奇心大增的看了遍這道例題，接著對照例題旁用碳素筆寫的公式，驚訝的發現，碳素比寫的公式比書上教材給的答案要簡潔明瞭。

解題思路天馬行空，連自己都沒成想到，基礎動能理論的題能這麼解答。

好奇心變成了驚訝，秦可磬翻到下一頁，頁面上再沒有鉛筆畫，而是用碳素筆畫做的重點，書本上有的句子還被勾掉，黑色碳素筆在勾掉的句子旁寫了新的東西，以秦可磬的學習功底發現，用碳素筆寫的那些句子，要比勾掉的那些書上給的句子更容易讓人理解和記憶。

第二卷帝國學院 第四十四章 圖書館(下)

夏格來到三食堂，和妹妹楓欣兒還有杜佳碰面，接著一起去食堂打飯。

&ldo;哥哥，上午去圖書館看書看的怎麼樣?&rdo;吃飯的時候，楓欣兒小心的試探的問著。

&ldo;我長得像熊貓嗎?&rdo;夏格回答了句。

旁邊一起吃飯的杜佳聽到夏格的回答笑了起來，對於楓欣兒上課溜號畫漫畫，作為楓欣兒同桌的她可十分清楚，可能是楓欣兒的筆力太差，楓欣兒漫畫中的夏格一直和熊貓人對等。

&ldo;哥哥比熊貓帥一點。&rdo;對面的楓欣兒有些不好意思的回答。

聽到妹妹的回答，夏格感到一點點無奈，在妹妹的可愛思想裡，熊貓居然和自己有可比性。

&ldo;我在書上沒看過你畫過重點啊，告訴哥哥，你是不是上課時都在偷偷的畫漫畫。&rdo;夏格故意裝的生氣的樣子逗逗可愛的妹妹。

&ldo;沒---沒----沒有。&rdo;楓欣兒看到哥哥有些生氣，吞吞吐吐的紅著臉，眼中開始含著淚水低著頭回答到。

夏格只打算逗逗可愛的妹妹，可沒打算把欣兒弄哭，看到欣兒低頭要哭，趕緊緩和了語氣說道;&ldo;哥哥沒有怪你不聽課啊，不是我們欣兒不用心，是老師講的不好，欣兒不愛聽才不聽的，這幾天晚上哥哥天天去給你輔導，上課可以畫漫畫，但必須答應哥哥一點。&rdo;

&ldo;答應什麼?&rdo