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第一節，是戰場自救互救總論，我從你們中間抽一個人，由他來授課，我之後作講評和補充。你們看誰來?&rdo;

老頭說完微笑地掃了我們一眼，我感覺這個笑容裡怎麼著都有狡黠的意味兒，我下意識望了望邊上兩個哥們，只見這兩貨頭埋的低低的，低頭躲避顯然不是我性格，但我知道我這會去望教授那就是找死。我只好望向他旁邊筱雨，好歹她也是教員之一吧，誰知道彷彿知道我的想法一樣，她沖我說&ldo;這種課我已經協助老師進行了無數次，老師這次想讓你們基層部隊的軍醫來，這樣印象更加深刻，這也是給你們學習的機會。&rdo;

好嘛，這會我又得轉回軍醫的角色了，&ldo;這位同志，看來你躍躍欲試嘛，要不就你來吧。&rdo;只聽專家說道。

我什麼時候躍躍欲試了?我硬著頭皮看向專家，&ldo;首長，戰傷救護，我以前沒接觸過，我是地方大學畢業，不像他們軍醫大學生，這一塊我很陌生。&rdo;我狡猾地企圖再次把禍水引向那兩個哥們。

&ldo;啊，地方大學的，沒事沒事，你們看問題角度不一樣是好事，你就從你的理解來進行授課吧，回頭我做講評時候更可以對比軍事醫學和地方醫療的特點。&rdo;

好麼，這就是部隊上典型的領導要你幹什麼都有理由的做法!

我看看已經集合好的學員隊伍，隊伍前面已經架了塊小黑板，我轉頭問專家&ldo;能帶教材不?&rdo;

專家微笑地搖了搖頭，&ldo;照本宣科，還需要你們嗎?哪個戰士不識字?你理下思路，我先去說兩句，給你一點準備時間。&rdo;說完帶著筱雨走到部隊前面作開場白去了。

尼瑪啊，好吧，我腦子開始極速轉著，一邊想著昨晚教材前面概述的內，一邊準備組織語言。

時間就是這樣奇妙，當你在跑五公里時候，你似乎覺得時間像停住了一樣慢;這會又覺得時間像飛一樣過得快，幾分鐘似乎就是幾秒。

還沒思考多久，那邊專家最後一句話清晰入耳的傳來：&ldo;好，下面我們就請教員給我們授課，這是地方大學生軍醫，由他給大家講述總論部分的內容，大家仔細聽聽，看看有什麼不一樣。&rdo;

我有點緊張，畢竟沒涉及的領域，還去給人授課，搞不好最後還被專家列為反面例子，這就是烈火煎魚啊，火候很難把握!原來以為我和老畢中，他是先經受考驗的，沒想到會先是我!

我深吸一口氣，在大家或真誠或充滿好奇或幸災樂禍地掌聲和目光中走到隊伍前列。

敬禮後我開始了授課，&ldo;大家好，我是來自xxxx5部隊的衛生教員，我叫王偉，很榮幸能在第一天站在這裡給大家授課，由於學的方向不同，所以，與軍隊醫學院校的學生相比，我的側重方向和關注的領域偏向日常疾病的預防和處理上。這堂總論課，講得不到的地方，請大家多多諒解和批評指導!&rdo;

下面好像聽的還蠻認真，我稍微安了下心，又接著說&ldo;我們這次集訓的目的和意義，現在大家都大概知道了，那麼我想這個戰傷自救和互救理念，應該會貫串培訓始終。因為，只要是戰場就會有傷亡，有傷亡就會影響戰鬥力，一切都只是為了任務得到圓滿的完成。所以，你們掌握的各種技巧和本領再多，總是不如學好如何有效地救護戰友和自己，那才是生存之本。&rdo;

我又裝作清嗓子，咳了幾下，順便觀察下大家的反應，我看到隊伍最邊上的那個老士官認真的拿著本子在記，還不斷的點頭，我心裡又踏實了那麼一點。

&ldo;下面我就開始講講總論部分，大家設想下，如果你或者你同行的戰友在執行任務中受傷了，你該怎麼辦，我