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張馨藝不解地道：「張老師，那怎麼演才是對的？我已經儘可能的去思考雞的感受了，怎麼會不對啊？」

張然笑著解釋道：「你們真的站在雞的角度去考慮了嗎？我給你們講一個故事。馬龍·白蘭度在演員培訓班時，斯特拉女士讓大家模擬一個情景，一群雞當聽說原子彈即將要在頭上爆炸時，會有什麼反應？大部分人跟你們一樣，唯有馬龍·白蘭度如無其事地呆在角落不動，斯特拉女士就問馬龍·白蘭度為什麼要這麼演，馬龍·白蘭度說我是一隻雞，我哪知道原子彈是什麼？我怕什麼？」

啊——

原來是這樣！

學生們恍然大悟，他們的表演看起來沒問題，卻忽略了最關鍵的問題，雞的認知和人不一樣，人知道的東西雞未必知道。雞知道原子彈是什麼嗎？不知道。既然不知道，那就不會害怕原子彈爆炸，就不會恐懼，那麼演恐懼就大錯特錯了。

張然這不是在跟大家玩腦筋急轉彎，而是希望大家明白如何去揣摩角色的心理，這對演員來說很重要。演員演戲就是演人，要把一個人物演得真實可信就必須儘量的貼近人物，按人物的思維方式去思考，去揣摩人物的心理，否則演來演去，演的都是自己。

張然拍了拍，示意大家安靜，然後進入正題：「上一節課我們做了『坐』、『喝水』、『釘釦子』這些簡單動作的練習。現在我們要做的訓練和『走』有關，下面我講一個場景，你們來演。內容是這樣的，你過一個獨木橋，正走在中間突然發現腳下有一條蛇，仰起頭對你吐芯子，但又別無他路，你怎麼辦？現在給大家五分鐘的思考時間，然後我請人上來演！」

班上的學生就動起來，比比劃劃，一邊思考，一邊揣摩動作。

五分鐘之後，張然拍了拍手，道：「好了，現在準備表演！」他的目光在一張張臉上掃過，最終落在了黃聖依的臉上：「黃聖依，你來！」

黃聖依走到教室中間，定了定神，哼著「我是女生」的曲子，大步流星的往前走。她突然叫了一聲「蛇」，雙眼驚恐的盯著地上，慢慢往後退，隨即她彎腰撿起一塊「石頭」朝蛇砸去，然後拍了拍胸口，鬆了一口氣，接著一腳將蛇踢開，大步流星的走過橋去。

整個表演有些浮誇，顯得比較假，班上的學生都是笑而不語。

黃聖依的表現在張然的預料之中，之前班上的學生只是做坐、喝水、釘紐扣幾個簡單動作練習，現在雖然是演走，但給他們的場景比較複雜，而且演的又不是生活中經常遇到的內容，難度增大了許多，能演到這個程度已經不錯了。

張然笑著分析道：「黃聖依演得不錯，做什麼，為什麼，怎麼做，行動三要素都有，不過她的行動有很多不合理的東西，導致整個表演比較虛假。首先她唱的歌是《我是女生》，這應該是小女生喜歡的歌，但黃聖依演的人物膽子很大，兩下就把蛇打死了，歌和人物的性格並不符合；再來說打蛇，腳邊剛好有一塊石頭，是不是太巧了？就算腳邊真有一塊石頭，可怎麼就扔這麼準，一下就把蛇砸死了？黃聖依，平常不練鉛球吧？」

班上的學生一陣鬨笑，黃聖依那小胳小腿的，和鉛球哪裡扯得上關係。

黃聖依俏臉微紅，咬了一下嘴唇，嗔道：「張老師，你亂說，我才不練鉛球呢！」

張然看了她一眼，笑著道：「你找石頭應該有個找石頭的過程吧，砸蛇也應該有個過程吧，分幾次砸，怎麼砸的，砸完之後應該有個判斷蛇是不是死了的過程吧？萬一蛇沒死呢？我說過你們將來接戲，劇本往往不會有具體動作，需要自己來設計。那麼你們設計的動作要有邏輯性，要符合現實，也要符合人物的身份，否則就會很假。這裡涉及到一個概念——開掘規定情境！

什麼是規定情境？就是劇本的情節，劇