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[軍事理論] 《作為軍事統帥的拿破崙》作者：[英]詹姆斯&iddot;馬歇爾&iddot;康沃爾【完結】

序言

歌德認為拿破崙傳奇象聖約翰的啟示錄一樣：&ldo;人人都覺得其中有奧妙，但究竟是怎麼回事誰也不很清楚。&rdo;許多崇拜者都為拿破崙唱過讚歌，而且有關其生涯的事實已為無數治學嚴謹的史學家所披露，以至可供進一步開掘的東西所剩無幾。七巧板是任人擺布的，如果不迷不亂可以變幻無窮，但難就難在把它們拼在一起組成正確的圖案。在比較好的拿破崙傳記作家中，大多數人都更善於評論其政略而非戰略。對於英國讀者來說，拿破崙在軍事思想領域作為一個有創見的思想家的說法是由利德爾-哈特成功地揭穿的。然而利德爾-哈特並非發現這一事實的第一個人。因為大約三十年前，此事就為科林所揭露過，不過利德爾-哈特就此據理力爭也許更令人信服罷了。

事實是無論在戰略思想還是戰術思想上拿破崙都沒有任何創新，他也的確從未宣稱自己在這兩個方面有所突破。因為倘若他果真有所建樹，他的部隊就不致屢次遭受慘重的損失，乃至最後一仗全軍覆沒。但是他是駕馭戰爭的能手，而且是他這個行當裡出類拔萃的匠師。儘管他還不能最經濟地使用手邊的工具和技術，但是他懂得如何最充分地發揮它們的效用。

本書旨在描敘作為軍事指揮官的拿破崙。不過在其生涯中，由於戰略和政略的交織如此密切以至在論述其中一方面時難免不涉及另一方面。就這點而言，他的一生與克倫威爾頗為相似，而拿破崙是仔細研究過克倫威爾的。當然，無論作為政治家還是作為軍事家，拿破崙都是較克倫威爾更加偉大的天才。不過本書主要是敘述拿破崙生涯的軍事方面，而且也主要是為研究戰爭的人而寫的。

我的研究基於以下兩個前提：第一，誠如上文所述，拿破崙在戰爭藝術或軍事科學方面並不是一個創新者；第二，援引韋維爾爵士的話說，&ldo;良將，不同於詩人，他們是造就的而不是天生的。&rdo;(《軍人與軍旅生活》)後面這個命題，我已嘗試在本書第一章中予以論證。該章描述拿破崙早年曆受的教養和訓練，特別是他的自學情況。因為，早年那風雲變幻的環境和坎坷不平的經歷，無疑對他個性的形成和能力的發展產生了重大的影響。

第二章則描敘拿破崙所繼承的軍事思想和組織，他就是在這個軍事遺產的基礎上進行戰爭的。其餘各章則按編年順序勾勒他所經歷的各次戰役，以便分析他指導這些戰爭的方法。

第1章 早年所受的教養和訓練(1769-1792)

有人說偉大的軍事指揮官的造就取決於早年所受的教養和生活環境，其實這並不是一條不變的定理。例如威靈頓公爵的少年時代就幾乎沒有預示他日後會取得成就。儘管威靈頓和拿破崙生於同年，但他在伊頓上學時並不出眾；後來在布魯塞爾一所寄宿學校就讀時，該校的管教也不嚴格；最後在法國昂儒一所準軍事學校，更是毫無特色，十七歲離校時花錢買了一個步兵少尉軍銜。因此，如果要喚起軍事才能以便日後成為一代名將的話，這種雜亂無章的訓練似乎難以奏效。

至於法國皇帝拿破崙的少年時代則迥然不同。拿破崙&iddot;波拿巴1769年8月15日生於科西嘉島的阿雅克肖。該島十五個月前還是熱那亞共和國的一個屬地，根據條約剛剛割讓給法國國王並由法軍佔領。科西嘉人是一個桀驁不馴的民族，他們既不喜歡熱那亞統治者，更不喜歡他們的新主人。在帕斯奎爾&iddot;保利的領導下，他們抵抗法國人的佔領，其頑強程度與過去對付熱那亞人時毫無二致。拿破崙的父親卡洛&iddot;波拿巴和母親萊蒂齊亞都參加過保利領導的抵抗運動。拿破崙