第1393章 授業(第1/2 頁)

在孩子們回答前，他先看向女孩：“不過老師要先跟你說，你給自己取的「淼紅」，或是「紅淼」，雖然兩個字都在《百家姓》裡出現，但並不意味著你一定要捨去一個。

“這兩個字，都是既可以當姓又可以當名的。

“不過老師的建議是，這兩個字的組合，可以作為你的名，也可以作為你的「道號」。

“直接作為姓名的話，你可以再考慮考慮。”

又出現了一個陌生名詞，女孩和其他孩子紛紛抬頭，疑惑地：“道號？那是什麼？”

唐六笑了笑：“簡單來說，就是你們的另一個名字。

“不同的是，姓名是被你們自己所認可的名字。

“而道號，它是你們被天地所認可的名字。”

說完，他也不顧孩子們緊皺眉頭思索的模樣，負手離開了。

“好了，今天的課就上到這裡。

“今天的作業和以前一樣，用你能想到的任何方式，把你在今天遇見的，讓你印象深刻的事情記錄下來。

“當然，今天除了這個以外，再加個給自己起好名字的作業吧。

“明天的上課時間，把你們的名字都寫下來交給我。”

“知道啦，老師！”

青年離開了。

孩子們還坐在原地說著話。

“你們的日記寫了多少呀？”

“我感覺每天都一樣，沒什麼好值得寫下來的東西呢。”

“嘿嘿，我找到了個偷懶的方法！每天寫一點製作火摺子的方法下來！我前面已經寫了生火的方法、削木頭的方法……總之可好寫啦！”

“哇！你好聰明！那我今天也開始寫佈置陷阱的辦法。”

“那我也怎麼烤兔子！”

“我、我寫哪些果子能吃，它們長什麼樣！”

“……”

直到記錄成冊、成為岩石上難以磨滅的傷痕。

歷史便能流傳下去，並再度為新人啟蒙。

接著。

……

——在第三日，教會他們辨識，耕農，祛病。

……

“看見了嗎？這棵樹發芽了。”

“老師，這是不是就意味著春天來了？”

“對，沒錯。春天到，新的一年也來了。你們也都陸續要再長大一歲啦。”

“哦……”

“山頂上的雪還沒有化呢。老師，我們大概什麼時候能開始播種啊？”

“春分之後，芒種之前。都是播種的好時節。當然，立秋的時候也有一些合適的作物能播種。

“那麼，即時問答。入春時化雪，為什麼氣溫比冬天下雪還要冷一些？”

“我知道我知道！因為雪化的時候要吸收熱量！”

“嗯，答對了。那麼此時季節交替，氣溫未完全回升，易染風寒。

“若是染上風寒以後，應該如何解決？”

“我記得這個！用秋天時候採來的麻黃稈，春天、夏天採的桂樹嫩枝，曬乾以後和甘草的根，加上杏仁一起煮水喝！”

“喲，記性不錯嘛！說不定以後是個當巫醫的料。

“好了，咱們繼續前進！去餵我們養的野山羊！午時三刻的時候回去。再問再答，午時三刻是幾點？”

“十一點四十五分！”

分晝夜，明四時。

如此才能曉天地，識永珍。

知何時應該做什麼，何時不該做什麼。

通識規律，順應規律。

以此學會辨萬物，然後才能利用萬物，解決生命的難題。

如此，方能茁壯成長。

隨即。