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第3章 文學(第2/2 頁)

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,他們有的閉上眼睛沉思,有的迅速在紙上書寫。

張濤選擇了一個古老的圖書館作為他的寫作物件。他用細膩的筆觸描繪了圖書館的每一個角落,從高高的書架到溫暖的燈光,從安靜的閱覽室到窗外的風景。他的文字充滿了對知識的渴望和對探索的嚮往。

工作坊結束後,陳墨邀請幾個學生上臺朗讀他們的作品。張濤也被選中了,他帶著緊張和興奮走上臺。當他朗讀自己的作品時,他的聲音開始有些顫抖,但隨著故事的深入,他變得越來越自信。

陳墨對張濤的作品給予了高度評價,他對張濤的想象力和表達能力表示讚賞。他說:“寫作是一種魔法,它能夠把我們帶到任何我們想去的地方。張濤,你已經掌握了這種魔法。”

林玲看著張濤的成長,她的心中充滿了驕傲。她知道,這次寫作工作坊不僅提高了學生們的寫作技巧,更重要的是,它幫助學生們找到了表達自己的方式,增強了他們的自信心。

在作家離開後,林玲繼續在班級中推動寫作活動。她鼓勵學生們繼續寫作,並且定期舉辦寫作分享會。張濤和其他學生們都積極參與,他們的寫作水平不斷提高,他們的作品也開始在學校的文學雜誌上發表。

林玲相信,透過不斷的練習和分享,每個學生都能成為優秀的寫作者。她期待著看到學生們更多的作品,也期待著他們透過寫作,去探索更廣闊的世界。

:()重生之我是語文老師

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