第3部分(第3/5 頁)

請坐！”高連梅道：“今天我們來學習二十以內連加減法運算，同學們請把書翻到第XX頁——”

李燕抬眼環視了一圈兒繫著紅領巾的小蘿蔔頭們，再低頭看看對她來說再簡單不過的課本內容，徹底的意識到她是真真切切的回到了小時候。

可能是兩堂算術課太過輕鬆，讓李燕輕視了小學一年級的課程和重生以後會遇到的細節問題。第二節課下了以後，全校師生到操場上做第六套廣播體操，然後她就傻眼了。好不容易參照著前面同學的動作，一塌糊塗的做完了整套體操，渾身緊張的都冒出了汗。

高連梅在班級隊伍後面，自然看到了她的異常，班級往回帶的時候叫住了她：“李燕，我看你今天操做得亂七八糟，是不是哪兒不舒服，怎麼鼻尖兒都冒汗了？”四月份的天氣，這點活動量根本達不到熱出汗的程度。

高連梅是崔玉鳳的小學同學，對李燕一直都挺不錯。去年秋天學校招新生入學那會兒，李燕因為生日小不夠上學的條件，其他班主任都不願意收，最後是高連梅站出來說：“這孩子我要了，就衝著她媽學習那麼好，她也差不到哪裡去。”

事實上李燕也真的沒讓高連梅失望，第一個學期期中期末都是雙百分，不光學習成績好，也老實聽話從不調皮搗蛋，老師讓幹什麼就幹什麼，這樣的學生自然是討老師的歡心。

同樣的，李燕對高連梅的印象也一直都很好。她小學基礎之所以打得好跟這位老師有著直接關係。聽她這麼關心的一問，頓時找到了藉口：“嗯，老師我今天肚子有點兒疼沒做好操，我錯了。”小腦袋低了下去。

高連梅心疼的道：“你這孩子，肚子疼怎麼不告訴老師呢，現在有沒有好點兒，老師帶你去醫務室看看吧？”

“沒關係的老師，已經好多了。”

“真的沒事嗎？”

李燕衝她笑笑，清秀的小臉上眉眼彎彎，很是讓人得眼緣，高連梅揉了揉她的小腦袋，“那好吧，要是覺得不對勁兒記得馬上跟老師說。”

“嗯，知道了老師。”

總算是糊弄過去了，李燕直慶幸，沒想到她面臨的問題還遠不止這些。第三課語文課時，高連梅在黑板上寫了幾組漢字，讓學生輪流上去標註拼音，其中就有李燕一個。

漢語拼音李燕自認為學得還不錯，非常順利的標註完回到了座位上。和她一起被點名的還有高小年，這小子學習就是個廢材，一組漢字只標出了三分之一，真正對的一個沒有。

於是，同桌倆被當成了兩種典型表揚和批評。高連梅非常嚴厲的教訓自已的侄子：“高小年，一樣一都是我聽我上課，你看看你同桌李燕，再看看你是怎麼學的？李燕，你站起了來背一遍漢語拼音聲調標註位置口訣，讓他好好學一學。”

李燕：“……老師，我肚子疼——”

“啊？……那趕快我帶你去醫務室。”

十分鐘後，李燕從醫務室的病床上坐起來，捂著臉欲哭無淚。三十多歲的人了，竟然連小學一年級的知識都回答不上來，臉都快丟到姥姥家去了。

她的基礎知識是學得挺紮實，可這口訣誰還記得？這就像用五筆打字的高手們，再難的字型掃上一眼就知道怎麼打，可要是問最簡單的問題，比如哪個鍵上都有什麼字根，全套的字根表怎麼背，十有八九沒幾個人能答全了。

漢語拼音是學會了，可當時的入門磚，什麼聲母韻母音標呀，早就被丟到爪窪國去了。

從早上不知道坐位開始，到第六套廣播體操的不會做，再到剛才背不上來口訣，肚子疼的藉口就用了三次，連她自已都擔心會不會咒巴的真的肚子疼？

好在醫務室的老師判斷她是著了涼，喝了大杯的熱水讓她休息會兒，而沒有開藥扎針之類的，不然她還真不知