第2章 所有權之爭(第1/2 頁)

隨著黃金隕石事件的持續發酵，耶魯大學內部對於隕石所有權的爭論愈發激烈。一方面，齊墨淵、艾米麗和喬磊堅持認為，由於隕石是在偵探社團的活動中被發現，且落點正是他們的社團小屋，因此其所有權應歸社團所有；另一方面，學校管理層認為，作為在校園內發現的珍貴自然資源，隕石的所有權應當歸學校所有，用於學術研究和教育資源的增加。 在一次緊急召開的會議中，雙方各自陳述了自己的立場和理由。齊墨淵利用他的邏輯思維，詳細闡述了偵探社團對於隕石發現的貢獻和他們初衷——利用隕石的研究成果促進科技發展和人類福祉。艾米麗則表達了她對於藝術和自然美的追求，希望透過隕石的研究，激發社會對於藝術和自然的更多思考。喬磊的言辭則更加直接，他強調了冒險和探索的重要性，認為透過實踐探險，可以激勵更多的年輕人關注和參與到自然科學和人文學科的研究中。 學校管理層則由法律顧問代表發言，他們從法律和管理的角度出發，強調學校作為教育和研究機構，擁有使用和管理校園內發現的所有資源的權利和責任。他們認為，將隕石用於公共的學術研究，更能體現其價值和意義。 會議在緊張而激烈的氣氛中結束，雙方都沒有退讓的意思。齊墨淵、艾米麗和喬磊意識到，想要保住對隕石的所有權，他們需要採取更加積極的措施。在會後，他們決定尋求法律援助，準備透過法律途徑來解決這一爭端。 而學校方面，也開始準備相應的法律檔案，以保障自己的權益。雙方的對抗，不可避免地將進入到一個更為複雜和嚴肅的階段。這場圍繞著黃金隕石所有權的爭鬥，不僅關乎於物質的價值和歸屬，更觸及到了智慧財產權、學術自由以及個人與機構之間權利與責任的根本問題。 隨著爭議的升級，整個耶魯大學的師生都被捲入了這場討論之中，大家對於這場爭鬥的結果充滿了期待和好奇。而對於齊墨淵、艾米麗和喬磊來說，這不僅是一場關於隕石的爭奪，更是一次對於信念和正義的堅持和考驗。 在學校管理層和偵探社團的會議後，齊墨淵、艾米麗和喬磊意識到，僅憑口頭辯論難以說服學校放棄對黃金隕石的所有權要求。他們決定採取更為實際的行動，透過法律途徑來維護自己的權利。齊墨淵、艾米麗和喬磊，三位法學院的才華橫溢的學生，面臨著一場關於黃金隕石所有權的法律戰役。決定親自上陣辯護，他們向自己敬仰的導師求助，希望能在這場關鍵的辯論中得到他的支援和指導。 他們的導師，一個在法律界有著傑出成就的教授，原本因為這場辯論可能引發的學術爭議而猶豫不決。然而，面對三名學生的真誠請求和他們對正義的執著追求，他最終被說服，決定站在他們這一邊，幫助他們準備和參與這場辯論。 讓事情變得更加戲劇化的是，代表校方的正是他的學術死對頭——另一位法學院的教授。兩位教授之間長期的學術競爭和理念衝突，讓這場辯論不僅僅是關於隕石所有權的爭奪，也成了兩位法律巨頭之間較量的舞臺。 在導師的指導下，齊墨淵、艾米麗和喬磊對案件進行了深入的研究，準備了充分的法律論據和證據。他們利用自己在法學院學到的知識，精心設計了辯論策略，準備在法庭上展現他們的辯論才華。 法庭上，三位年輕的法學生展現出了超乎預期的成熟和專業。他們不僅邏輯嚴密地闡述了“偵探社團”對黃金隕石所有權的合法性，還巧妙地揭示了對方論點的漏洞。而他們的導師，則以其深厚的法律功底和辯論技巧，為他們的論點提供了有力的支援，同時也不忘藉機向他的老對手施加壓力。 隨著法律鬥爭正式進入審理階段，耶魯大學的法學院法庭成為了所有人關注的焦點。齊墨淵、艾米麗和喬磊在律師的陪同下，早早地來到了法庭，準備迎接他們生命中第一次正式的法律辯論。法庭的氣氛既嚴肅又緊張，每個人都能感受到這場較量的重要性。 法官進入法庭，宣佈庭審開始。齊墨淵、艾米麗