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其實易英豪說，楊晏是突然暴怒動手揍了金軒，這是錯誤的。

畢竟楊晏動手前的徵兆很明顯，他是先坐著撕了金軒的本子，再撐著桌子站起來的。

多虧管紀律記名字的老師，在下面一層樓的監控室裡。

這樣才讓楊晏能肆無忌憚地在自習教室裡隨意走動，也就是因為這個，才讓楊晏在一腳踹翻金軒桌子的時候，還沒人敢出來阻攔。

等老師上來的時候，金軒都已經暈過去了，他早早叫好、準備來堵人的校外「大哥」還沒使用自己的出場機會，就被迫出局。

而這件事從輕發落的原因也很簡單，校方追溯前因後果，把這件事歸結到學生早戀那一塊兒去了。

再加上聽十三班的班主任暗訪說，金軒和以前沒什麼變化，吹逼的聲音還更響亮了，每天嚷嚷著說自己要當新東方冉冉升起的太陽。

本著多一事不如少一事，校方總結式地就划水結束了。

整場事件，楊晏收穫最大的不是千字檢討的新經驗，而是那姑娘覺得他有暴力傾向，把他給拉黑了。

總結完畢。

楊晏覺得以上沒一個字是他能和顧既明說的。

他想了想，斟酌了一下字詞，用近義詞句進行了關鍵詞句的替換。

「也不算有仇，就以前一起自修課，他寫紙條，叫我去揍他。」

寫這種東西還給他看，這不是上門叫人打，還能有什麼意思？

楊晏一會兒就熟練了，面不改色的說：「我揍就揍了，他欠打嘛，結果好像恨上我了。」

「嗯？」顧既明聽了一頭霧水：「還有這種人？」

顧既明用手指了指自己的頭：「他這裡有問題？」

「算是吧。」楊晏說。

相比之下，顧既明都算是正常人了。

楊晏伸手摘了顧既明的帽子戴在頭上。

顧既明正從這個區域性問題，擴大思考到「論當代年輕人的處境與未來發展」呢，被楊晏這個突然的動作搞得都有點懵：「你幹什麼？」

楊晏說：「聽你的，體驗一下夏日的熱烈唄。」

楊晏突然覺得，作為同桌，顧既明其實也還行。他該多換位思考，理解一下顧既明的思維，這有助於他倆促進同桌關係。

「？？？」

顧既明欲言又止：「楊晏，你別這樣，我害怕。」

楊晏：「……」

換位思考失敗。

理解不了。

作者有話要說： 楊晏：談戀愛沒有打遊戲有意思。

顧既明：不，打遊戲不如談戀愛有意思。

楊晏：顧同學，不要用自己的遊戲體驗去衡量別人的。

顧既明：？？？辱罵隊友，舉報了！

先更再改吧_(:3」∠)_

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第26章

比賽楊晏和顧既明一直看到結束才離開，雖說三中分和八中從學習檔次來看半斤八兩，但相較體育來說，最後還是三中分憑著立身之本略勝一籌。

因為昨晚忘記充電，楊晏出來看籃球賽的時候，手機電量只剩百分之三十，等看完比賽，因為接下去上課也不會怎麼用到手機，他就乾脆把手機關了機。

等週一上學，楊晏用充電寶給自己關機了近十五個小時的手機重新開機後，楊晏才知道，昨天籃球賽結束以後，宋遇