第15章 一百零七(第1/5 頁)

隨著文赫明宣佈形意會試的開始，頓時將場上的氣氛推向了高潮，看臺上的觀眾皆是躁動不已，迫不及待的想觀看場上的一眾孩童爭相競彩，更想看到有哪些出眾的孩童能夠驚豔全場。

眾研武習官皆是趕忙叫自己鄉鎮的孩童排列整齊。也不去深究今日的會試為何會是文赫明主持。

文赫明在宣佈完形意會試開始之後，就將手中的一卷軸冊交於後頭的一個總講師，而後緩緩的走到了習臺後方的主席臺上就坐，旁若無人的品起茗來。

那名總講師恭敬的接過了軸冊，行至習臺中心的位置，大聲道：“今日舉行形意一科會試，各鄉鎮考生按照此軸冊擬定的順序，十人為一組，先後進行應試！”

說著將手中的軸冊開啟來：“第一組：松全鎮丁冒、起卜鎮李威力、南湘鎮劉益明......”

聽見叫喚，習臺下的十名孩童走了出來。身旁的同伴皆是對著他們頻頻示意，為他們加油打氣。

這十名孩童沒想到這第一組便是輪到自己上場。一個個手臂微微發顫。皆是顯得有些緊張。

形意，這個詞彙蘊含了深邃而廣闊的含義。

廣義上來說，它象徵著世間萬物的變幻莫測，涵蓋了無盡的招式和策略，猶如星辰大海般浩渺無窮，無論怎樣探索，都無法窮盡其深遠和廣闊。

然而，狹義上的形意則更具象化，它強調的是“形達其意”。

即透過具體的形態和動作，準確地表達出內在的意圖和精神。這種理念被引入到武道考核中，成為了一門獨特的會科——形意會試。

在這場特殊的考試中，考察的並不僅僅是考生對招式的熟悉程度，更重要的是他們的臨場記憶能力和習武天賦。

因為，形意會試並不像知世一門那樣可以透過舞弊或抄襲來獲取高分，它需要考生真實地展現出自己的實力和才華。

形意會試的考場設在一個特製的圓形臺上，當圓臺啟動後，周圍的空間將開始湧現出各式各樣的招數變換。

這些變化並非事先設定好的，而是完全隨機出現的，使得每一次考試都充滿了未知和挑戰。

一般來說，圓臺的啟動時間將持續一刻鐘，期間將會出現一百零八式的招式變化。

這些招式可能來自各種不同的武學招式，既有剛猛激烈的攻擊招式，也有輕靈飄逸的防守技巧，每一種都需要考生迅速理解和記憶，並在瞬間做出正確的應對。

因此，形意會試不僅考驗了考生的武術技藝，也鍛鍊了他們的觀察力、判斷力和反應速度。只有那些真正具備天賦和實力的考生，才能在這樣的考試

考生須在圓臺停止轉動後的一刻鐘內將剛剛出現的招式演練出來，演練的越多的考生成績越高，通常考生在圓臺四周的招式武動的同時就開始演練起來，因為待得圓臺轉動停止之後，前頭的招數幾乎會忘得一乾二淨。所以幾乎沒人選擇結束之後再演練招式。

這圓形石臺叫做形意臺，是一名七星鑄器大師所創，帝國武道部將其推廣至全國用作形意會考的測試器，形意臺內記載有成千上萬的武學招式，一刻鐘演變一百零八式變化，圓臺上的人每做出一式相同的招式，圓臺就會響徹一聲，響聲越多代表招式對得越多，所以響聲幾聲就代表了該考生形意一科的成績。

......

“上得臺來。站於圓臺之上”

那名臺前的總講堂師望著臺下的十名孩童開口說道，十名孩童一個接一個的上了圓臺上，有的緊握雙拳，有的深吸口氣，皆是在安順自己。

“規矩可有不懂之人？”望著十名孩童都已經站在了臺上，那名總講堂師對著他們緩緩的問道。

“沒有！”十名孩童皆是搖著頭大聲的喊道，一則回答總