第167章 再也回不去了。(第2/3 頁)

按照人家的這種規律來進行。人家看文章不就是為了好看，為了心情舒暢嗎？難道還非得看你那些心理陰暗的東西嗎？按照別人的說法，就是大家工作一天都已經很累了。本來是放鬆的時候，你卻拿出了那些很煩心的事情。這樣誰會看呢？可能就是這些短劇啊，就是為了人家看，然後釋放心情。舒緩一天的壓力。真的沒有什麼多大的高尚情懷在裡面。當然也有喜歡看那種高尚情懷的人。就是因為讀者是形形色色的。1000個讀者有1000個哈姆萊特。每一個讀者的讀書目的都是不一樣的。所以有的文章也是千差萬別的。但是就是感覺咱們自己看的話，也是喜歡看這種比較爽的。所以對這種寫的比較爽的文章應該進行總結。然後模仿著別人的劇情，可能慢慢的有了自己的想法之後，自己努力的去創造一個這樣的短劇文呢。

哪怕是這種小小的轉變，在思想觀念裡面還是非常沉重的。因為沒有那種環境。從小接受到這種純文學的思想教育。然後去接觸這種爽的文章的時候。你就感覺怎麼都不在狀態。完全消化不了。不知道這個世界上怎麼還有這種文章呢？後來機緣巧合之下，聽了老師的幾堂課之後才知道。不管是傳統的純文學還是現在的網文，他們都是有共同的地方的。只是我們沒有找到這個共同的地方。經過老師的講解之後，原來傳統文章裡面也包含了所有的這些網文的要素，只是它的呈現方式不一樣而已。而且沒有哪一個人專門給你提醒。如果你看不到的話。這個是具有非常大的困惑的。我就曾經經歷過一段很長時間，對這種兩個問題不是很理解，哎呀，都是什麼什麼什麼呀。看得我是一頭霧水。就是搞不懂，這些文章怎麼會是這樣的呢？一度以為是洋文。讀起來雖然看著很爽，但是就是沒有什麼概念。他不像傳統文一樣，老師還給你講解怎麼去分段落的，提煉主題。因為這個他不可能被選入教材的，所以沒有人去幫你去分析啊。如果自己去分析的話，就會出現很大的困難。所以後來我又專門的去研究一些關於網文寫作的教程。後來慢慢的就發現了，其實原來他是和傳統文學是相通的。原來傳統傳統的繼承是網文。我們也找到了那個繼承傳統。開創未來的節點。

所以找到這個節點之後，感覺心裡面已經很亮堂了。所以又反過來去讀一些傳統的文學。因為出現了閃回的狀況嗎？就是突然間又感覺找到了那個學生時代閱讀傳統的名家經典的那個感覺。然後感覺就是，現在的這種沒有那種學習狀態的生活和原來的學習狀態已經脫節了。形成了一個巨大的深坑。透過對這種老師的課程的接收之後。感覺又回到了那個學習時代的狀態。又慢慢的回到了一種學習生活的軌道上來。也已經被老師從深坑裡面拉上來了。然後其實怎麼講呢，就是生活和學習它也是有相同的地方。但是沒有老師的漸漸開導。無法理解學習和生活是怎樣的一種轉變。後來因為在工作中，有的同事都說我們去交作業了。慢慢的頭腦中才開始有了思想的轉變。那怎麼還交作業呢？都已經工作了很長時間了呀。工作上怎麼還交作業呢？後來慢慢就知道了。在工作中也存在著這樣一種學習的狀態。其實每天的作業不是在做大量的練習題了。而是處理生活中工作中的一些事情。其實這樣看的話，我們每天的作業量還是蠻大的。可比那書山題海要累多了。

就是也存在著那種回不去的少年時光。還是透過這種另外的方式。竟然達到了那種效果。所以這種回不去的課題，有時候確實還可以用另一種方式延續。這是我對再也回不去的另外一種認識。像這種認識也不知道對不對，純粹的是我個人的意見。當然如果大家覺得有道理呢？嗯，也可以繼續看。反正我覺得我的觀點還是很真誠的。至少我還是用真心去做這件事情的。

這種再也回不去的少年時光。但是用活到老學到老的這種學習理念的話。慢慢的還是能夠找到那種感覺的。