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造成的後果，不要圖一時的痛快而鑄下大錯。”

林校長的話講完了，很多人都陷入了沉思，他們非常突然地從林校長那裡得到了一個概念——自己已經進入少年階段了，身上還有了責任，這讓他們在興奮之中又感到一種莫名的壓力。感觸最深的是那些平時喜歡打架的男孩子，他們回想起以前的行為禁不住有些後怕，心中暗暗在想，不打架是不可能的，頂多不用磚頭就是了。不過，無論男生女生，從這一刻開始大家的心裡都有了一個jǐng醒：自己長大了，不再是以前的那個頭腦簡單、隨心所yù的兒童了。

接下來是一個姓齊的教導主任講話，他也向學生們提了一大堆的要求，最後才宣佈說：“為了增強同學們的紀律xìng，儘快適應這裡的環境，你們要接受一個星期的集中訓練，訓練內容是基本口令和佇列練習，還有就是統一學習一下新的廣播體cāo，負責訓練你們的老師是孫大海老師，剛才喊口令的就是他，你們要毫無保留地聽從他的指揮，如果有人在這段時間裡通不過他的訓練要求，就要一直訓練下去，直到透過為止。”

在隨後的時間裡，孫老師便開始對新生們進行相對嚴格的集訓。

嚴格是對那些沒有參加過軍訓的人來說的，對於小華他們這些經過了軍訓的人，孫老師的訓練已經沒有什麼難度了，輕輕鬆鬆就能應付過去。於是，在遊刃有餘之際，小華的大腦便開始活動起來。

他從林校長講話的背後分析出這個學校的一些資訊，那就是這個學校並不太平，而且很可能還是個比較混亂的地方，林校長雖然一再地告誡學生們不要打架，可又沒明確地提出什麼有可行xìng的辦法，甚至就連對參與打架的學生如何進行處罰都沒有提到。這是不是說明，校方在這方面有些無能為力呢？聯想到昨天遇到的那幾個紈絝子弟，小華便多少理解了學校的無奈。

面對這樣一種情況，自己應該採取什麼樣的態度呢？小華猜測，一開始學校可能會用比較強力的手段來處理打架的事情，槍打出頭鳥，以起到震懾的作用，那麼，自己就應該先採用隱忍的態度韜光養晦，也好利用這個機會進一步地看清學校的形勢，等到徹底瞭解了各個勢力的情況以後再行動，那時把握也能大一些。

經過一番思考，小華逐漸把目前應採取的策略整理出來，心中有了定計，他長長的出了一口氣，接下來就是想辦法說服夥伴們了，想到這裡他就有些頭疼，依照他們的脾氣，要讓他們去忍受別人的挑釁也的確是難為他們了。

果不其然，大家一聽小華的意思就蹦了起來，張進首先大吼大叫地說：“什麼？你要我們忍讓？憑什麼？難道就因為他們是城裡人嗎？可你剛剛還說城裡人和鄉下人是平等的，這才一會兒功夫就忘了嗎？”

連明傑也忿忿地道：“你以前是怎麼說的來？人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！還說要處處爭先，弄了半天就這麼個爭先法呀。”

趙偉光迷惑不解地問小華：“你想讓我們怎麼個忍讓法呢？是打不還手罵不還口，還是隨便讓人騎在我們頭上拉屎？”

“我就知道你們肯定會這樣，”小華苦笑了一下，說道：“你們先聽我解釋嘛，我並不是要你們長久地忍讓下去，這只是一個暫時的對策，等我們摸清了這裡的情況以後就用不著再忍讓了。”

“暫時也不行……”張進還要嚷嚷，卻被連明傑給攔住了：“讓老大解釋解釋，看他能不能說服我們。”

“我是這樣想的，”小華趕緊解釋說：“聽了林校長的講話，我覺得這個學校絕對安靜不了，不過，學校還是會盡量維持秩序的，特別是一開始，誰要是首先打破平靜，那學校一