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了魯迅王國維。他年紀雖老，記性卻佳，旁徵博引，深厚紮實，眼界也是奇高，能得他著重提及的大評家也就金聖歎等寥寥數人而已。他並且說古中國的文學評論是七寶樓臺，拆碎不成片段，不像西方那麼成體系，但不等於沒有價值，吉光片羽，也光華耀眼。過謙對著他，一派端然肅然。

伏虛課如其名，實在&ldo;虛浮&rdo;，滿嘴的名詞術語，間或夾雜幾個英語、法語、拉丁文的單詞，大言炎炎，東拉西扯，擠掉水分卻沒多少乾貨。過謙、滕燕面露輕蔑，過謙後來乾脆找了張紙畫漫畫玩兒。莫淵也覺得牴觸，但生性誠樸，臉上不帶出來。祁必明倒被伏虛唬得一愣一愣的，偷偷對過謙感慨：&ldo;老伏不賴呀，平時沒看出來！&rdo;過謙壞笑著想：&ldo;也就能騙騙你這種半大不小的毛孩子。&rdo;

使他意外的反而是老夫。他上起課來談笑風生，詼諧生動，言之有物，針砭有度。他的研究方向剛好接著魏晉，從民國到當代，就看他一條脈絡梳理下來，簡潔異常又歷歷有據，各種流派信手拈來，優劣得失一語中的，說起各文學團體的恩怨情仇、筆墨官司來更是笑翻了全場。他又對東西方小說的比較研究情有獨鍾，接連用了三堂課拎出一大批中外經典作對比，要言不凡，還不忘抖幾個包袱，讓過謙等如飲醇酒，如沐春風。過謙想不到一個人的私德和學養能有這種‐‐據他的形容‐‐斷崖式反差。

甘願講課另是一路。她自己寫小說出身，偏好理論聯絡實踐，對於具體創作技巧愛做詳盡的發揮。每說一項，就舉五六個例子；再說一項，又聯絡她本人和幻谷中優秀作家的作品。她不喜柏西盧伯克《小說的技巧》，卻格外推崇福斯特的《小說面面觀》和亨利詹姆斯《小說的藝術》，說是&ldo;真想寫小說的人的兩大寶藏&rdo;。這兩位恰好同她一樣也是既創作又評論的。推崇歸推崇，她平視經典，一旦有需要，隨時做新的補充。福斯特把小說人物分為圓形和扁平，她說可以再加上線形，意謂在立體、平面兩類人物之外，還有一種是隻有單一性格，抓住一個特點往極端裡寫的，比如《紅樓夢》裡的傻大姐。她經常點名提問，三言兩語，或褒或貶，頃刻之間舉重若輕，已經傳授技巧若干。她是一口的字正腔圓，絕無&ldo;嗯、啊、這個&rdo;的水詞兒，不說笑話，不搞氣氛，優雅犀利，一氣呵成，火花噼噼啪啪閃爍，巨大的資訊量奔騰呼嘯。過謙等上她的課，有花雨繽紛、目不暇接之感。

這天又輪到甘願講課，她問大家上次說的&ldo;場效應&rdo;還記不記得。過謙說記得，就是有角色不在現場，但別人老是提她或議論她，或喜歡想念，或討厭害怕，造成此人&ldo;不在場的在場&rdo;。甘願贊他言簡意駭，悟性過人。許有清心裡&ldo;咕嘟咕嘟&rdo;冒酸泡兒。在後排聽課的三長老心情各異，卻都一致覺得這甘老師對過謙未免眷顧得太著痕跡了些。

甘願講了十分鐘的白先勇，忽然有個年將半百的中年人&ldo;嚯&rdo;地站起來說：&ldo;胡說八道！&rdo;

此言一出，滿座皆驚。過謙極為憤怒，甘願倒很鎮定，問那人有什麼高見。那人冷笑道：&ldo;我能有什麼高見，不過還有點兒起碼的分辨能力，知道幻谷每況愈下，浪得虛名；四個導師水平低劣，誤人子弟！&rdo;

老夫、伏虛本在那裡幸災樂禍，一聽把自己牽扯進去，不得不站起來呵斥：&ldo;你叫什麼名字？哪個宿舍的？&rdo;那中年人一聲黑衣，雙眉彎彎垂下，透著說不出的詭異：&ldo;幹什麼，要打擊報復？群眾還能不能講話了？&rdo;老夫怒道：&ldo;在老夫面前，哪個群眾這麼大膽？你們都比專家強了是