第141部分(第1/4 頁)

而由於分班，班級學生的數量也變得不平均。優秀班的人數是最多的，各年級稍有不同，但大約等於普通班和特進班的總和。這樣下來分在優秀班的老師任務就更重了，更是每天應付學生的提問，就足夠每一個科目的老師頭疼了。

周爸撓頭不已，別的學校是愁學生不長進，而自己這個校長卻是在愁學生太長進，倒也算是一個奇葩了。

實在不行，上方案b吧。（未完待續。。）

ps： 呃，寫到這裡忽然想起以前是不是寫過小學教學遊戲已經發售……不太肯定，又懶得去查證，如果寫過的話那就是個bug了。請大家帶著寬容之心，一笑而過吧。

第二百二十五章　自主選課

方案b，是學生自主選課。仿照大學的大課堂制度，學生根據自己的需求選擇需要了解的課程去聽，也可以選擇自學，在遇到難題或者使用名師講解也無法理解的情況下，尋找相應的教師求教。

看起來似乎也能解決問題，不過實際上這個方案缺陷很多。首先這裡是小學，孩子們可沒有成年人的自制力，如果放開的話天知道會跑哪裡去瘋玩。大學裡的學生逃課都成家常便飯，更不論小學生了。

其二就是師資力量嚴重不足，很多老師是一人教多門功課的，一般是主要科目一科，然後選一門副科上。‘語體教’這種網路諷刺用語在綿河小學是真實存在的，因為魚娃就一邊當著語文老師，一邊拿著籃球教孩子們投籃，周墨看到之後大笑不止，還拍了照片做紀念。

第三，安排大課也是一個非常困難的事情。要做到學生想上的課程隨時都可以找得到，排課就需要十分科學合理。而且這時候就跟第二條聯絡在了一起，師資力量不足啊，

正是因為這些缺點，周爸才不願意選擇方案b。不過期待中的方案a沒有達成既定目標，進不進行方案b就很令人頭疼了。

這邊還拿不定主意，而麻煩卻接踵而至。因為單元考試成績曝光，綿河小學學生的總體成績令家長們咋舌不已。那些特進班的就罷了，連普通班的學生都見不到一個不及格的，這是何等的教學水平？

為了孩子有一個好的就學環境。周邊的家長們開始託著各種關係想要把孩子放進綿河小學。而以前那些把孩子放在外地的村民，這時候也後悔了，一個個往回領，然後發動‘都是自家人’的攻勢，想要重新進校。

說實話，學生多是周爸樂意看到的。經歷過只剩一個學生時期的周爸，非常珍惜每一個學生，如果可以的話他真的願意全接下來。但是現實情況不允許的，原本師資力量就嚴重不足，這時候再放人進來。上哪找老師去？

可這話家長們聽不進去。學校都弄得這麼大，怎麼可能沒有老師？於是更變本加厲地耍出各種手段，要不是周家確實是窮的只剩下錢了，一座令人腿軟的大屋放在那裡。說不定家長們還會使用賄賂的手段。

禮物拿不出手。不過哭鬧的本事還是有的。牽著周媽的手哭上一陣，基本上就心軟答應下來了。都是鄉里鄉親的，做到這份上了還真是不好拒絕。周爸只能硬著頭皮找了上頭領導，希望進行一次臨時擴招。自然老師也必須再支援一批，要不然就是僧多粥少，後繼的新式教學實驗也無法進行下去。

綿河小學的成績非常的唬人，至少上面的人是被唬的不行，等周爸的擴招請求遞交上去之後，教育部的人也準備下來視察一下。究竟綿河小學有什麼奇特的地方，需要好好地看一看。

這一次的視察團算是比較重量級的，正經人也準備下來陪同，他也沒有想到小學教學遊戲的效果居然出現的如此之快。按照高中游戲的老經驗，要熟練打穿三個難度至少需要2個月時間，地獄難度不算，那完全是奧賽級別的。

這還只是一個科目，全