第180章 創新突破與市場多元拓展的新機遇(第1/9 頁)

小何站在公司的會議室裡，巨大的落地窗將外面的城市景色盡收眼底。會議室裡瀰漫著一種充滿期待又有些許緊張的氣氛，公司的核心團隊成員圍坐在橢圓形的會議桌旁，目光都聚焦在小何身上。

小何清了清嗓子，開始發言：“大家都知道，我們在VR和AR技術與手機應用的結合上取得了很大的進展，無論是銀髮族市場還是攝影愛好者市場，都給予了我們積極的反饋。但我們不能停滯不前，我們需要在現有的基礎上進行創新突破，進一步拓展市場的多元性。”

市場部的經理林悅微微皺起眉頭，思考片刻後說：“小何，我覺得我們可以把目光投向青少年市場。這個市場充滿活力，對新技術的接受度非常高。如果我們能將VR和AR技術應用於青少年的教育和娛樂領域，也許會有很大的收穫。”

小何的眼睛亮了起來，他點了點頭表示贊同。“這個想法很不錯。不過，我們要深入瞭解青少年的需求，他們與銀髮族和攝影愛好者有著截然不同的興趣點和使用習慣。”

於是，市場調研團隊開始針對青少年市場展開調研。

調研人員深入到學校、青少年活動中心和一些家庭中，與青少年們進行面對面的交流。在一所中學裡，調研團隊的成員曉敏看到一群學生圍在一起討論著一款熱門的遊戲。曉敏走上前去，微笑著問道：“你們平時除了玩遊戲，還對哪些科技類的東西感興趣呀？”

一個戴著眼鏡，看起來很聰明的男孩回答道：“我覺得VR和AR技術超級酷，如果能有更多關於探索宇宙、歷史冒險之類的VR體驗就好了。”

另一個扎著馬尾辮的女孩興奮地說：“要是AR技術能讓我們的學習變得更有趣，像把書本里的知識變成可以互動的3d場景，那學習肯定不會那麼枯燥了。”

根據調研結果，小何帶領團隊開始構思針對青少年市場的VR和AR應用方案。

在VR教育應用方面，技術團隊的阿強負責開發一款關於歷史探索的VR課程。阿強是一個對歷史有著濃厚興趣的程式設計師，他的辦公室裡堆滿了各種歷史書籍，從古代文明到近代戰爭。他深知要吸引青少年，必須打造一個充滿趣味和互動性的VR體驗。

他首先精心挑選了幾個重要的歷史時期，如古埃及文明、中世紀歐洲和中國的唐朝。然後，他開始構建這些歷史時期的VR場景。為了讓場景更加逼真，他查閱了大量的考古資料、歷史文獻和藝術作品。

在構建古埃及文明的VR場景時，阿強對每一個細節都不放過。他根據金字塔的考古研究資料，精確地還原了金字塔內部的結構，從狹窄的通道到神秘的墓室。墓室中的壁畫栩栩如生，阿強透過3d建模和紋理對映技術，讓這些壁畫彷彿具有了生命。他還在場景中設定了互動元素，當青少年“走進”法老的墓室時，會觸發一個謎題，只有解開謎題才能進一步探索。這個謎題是基於古埃及的象形文字和神話故事設計的，既有趣味性又能讓青少年學到知識。

在中世紀歐洲的VR場景中，阿強重現了當時的城堡、集市和騎士比武的場景。城堡的建築風格嚴格按照歷史資料進行還原，高聳的塔樓、厚實的城牆和狹窄的吊橋讓人彷彿置身於那個時代。集市上熙熙攘攘，不同的商人在售賣著各種商品，青少年可以與這些虛擬的人物進行互動，瞭解中世紀的貿易和生活方式。騎士比武的場景更是驚心動魄，阿強透過動畫技術讓騎士們騎著馬揮舞著武器進行激烈的比武，青少年可以選擇支援其中一方，感受中世紀的騎士精神。

在中國唐朝的VR場景裡，阿強打造了一個繁華的長安城。街道兩旁是各種風格的建築，有茶館、酒館、絲綢店等。青少年可以走進這些店鋪，瞭解唐朝的茶文化、酒文化和絲綢製作工藝。阿強還在場景中設定了一些