第十一章 看書(第2/2 頁)

下教材，以他這個專業老師的角度看這些教材。

感覺編寫的教材不是那麼完美。

一本成熟的教材所涉及的知識點都是由淺及深，考卷也是如此。

50%的容易題，30%的中等難度題，剩下20個的才是難題。

但是楊興武看了半天，這些教材，難怪不少人考不上大學，這涉及的知識點又多又雜，考的難題還有點多！

想到這裡，他翻開數學教材，先從自己最擅長的科目開始過一遍教材。

不得不說，這個時代的教育方式有點快，知識點有點多。

不過結合教育的歷史也能理解，我國在七十年代就提出過所謂的九年義務教育。

不過那會的九年義務教育，是指小學五年，中學四年，初中高中各兩年，與現行體系自然有大不同。

在這個時代，學校一共分為四種。

村小也稱初小，即一年級到三年級的學校。

一般村裡就有這個小學，也稱村小。

當然還有啟蒙用的學前班，也稱育紅班，半年級。

高小，是指高階小學，有四年級和五年級，一般是在鎮上上學。

此外還有完小，即完全小學，包含學前班和一到五年級。

小學畢業之後會考初中，考上之後才能唸書，初中學習兩年可以考中專，考上之後學習兩年就能分配工作，成為城裡人，從此跳出農門。

這也是原主的夢想，但是在這個年代考上上中專的難度，不亞於考大學。

也正是這次的考試也給原主帶來一些心裡陰影，是以在上高中之後越發勤奮，才有了現在的楊興武。

許多人出於想早點出來幫家裡分擔壓力的想法，學習好的尖子生都會去考中專，想比之下高中就好考許多。

高中學習兩年之後就可以考大學，不過這會兒的大學包含職校技校、大專本科等等，雖然有些學校不咋地，但是發展上幾十年，至少都是個本科。

此外還有完全中學，即初中高中在一起的學校，一共是四年制。

不過按照他所知道的教育歷史，不少中學會在這幾年陸續改成三年制，小學也會改成六年制。

楊興武一直到上小學都千禧年之後了，他們村裡的小學還是五年制，學習差的才會被安排到六年級讀一年。

這也是他小時候最接近的教育改革。

翻看完數學教材之後，楊興武又拿出英語課本看了起來。

至於為何是英語？

那是因為他們學校的這個外語老師學的是英語。

雖然國家給了考生自主選擇的權利，但是相關的外語人才不夠，只能靠老師的專業選擇考試科目。