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麼解釋？」有人衝到王銘跟前，臉色難看地把收據甩給他，「你騙我們？」

「我沒有。」王銘緊張地咽咽口水，裝可憐說，「你也知道蘇木家有錢，這些東西完全可以造假。」

有人猶豫了，不知該信哪一邊。

就在這時，班主任走了進來，看見大家都擠在講臺上，忍不住發火了：「不早讀都擠在這裡幹嘛？！」

眾人一鬨而散，各自回了自己的座位。

班主任眼見地瞧見混亂中飄落在地上的收據，撿起來掃了一眼，自言自語地說：「收據單怎麼會在這兒？」

瞧見王銘還在發呆，忍不住苦口婆心地勸：「王銘，你這個月的考試成績又退步了，老師知道你受了傷，可不影響你溫習功課吧？蘇木被你撞得骨折，傷勢比你的嚴重多了，住院那半個月的作業還是認認真真完成了。」

教室裡很安靜，因此班主任的聲音像是被擴大了好幾倍，在眾人的耳邊不斷迴蕩——「我聽蘇木的家長說，那孩子知道你家裡有困難，固執地要他父母不去找你家長要醫療費，甚至把你的治療費都一併給了，就怕影響你學習。你倒好，居然考了個倒數第二……」

班主任後面的話大家已經無心去聽了，全班的人想起這個月對蘇木的排擠和孤立，皆是心上重重一擊。

——他們被騙了，他們冤枉了蘇木！

接下來的兩年時間裡，像是為了補償這份愧疚一般，所有人都對蘇木格外友善，而被排擠孤立的物件，變成了王銘。

蘇木親眼見證了這幫人變臉一樣迅速轉變的態度，前後反差巨大，當真精彩得叫人恨不得拍手叫好。

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