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至少穆建寧自己也是會記住的。

第二天，穆建寧依舊早起吃完飯就去李老師家上課。

李老師先是帶著她把第一天教的內容都複習了一遍，然後就開始正式教她認簡單的漢字還有單詞了，這個進度不可謂不快，李老師傾向在初期的時候小學生能認能讀就是。

李老師授課很隨意，一天學需要死記硬背的語文英文，一天學需要靈活動腦的數學。

每天的上課形式卻是固定的，上學學習，下午練習。

其中，李老師特別重視的書法課也被不著痕跡地添在了下午的練習任務中。

李老師對小學生以很快的速度掌握了用毛筆寫字的正確方法感到很高興，這致使他頭幾天看到小學生交上來的那幾篇一言難盡的大字也沒有說教的想法。

三歲小孩嘛，手腕沒勁也正常。連對她天天下午伸著毛筆尖沾他的好墨也睜隻眼閉隻眼了。

穆建寧也很是苦惱，就算她腦子裡有多熟悉的記憶，可她的小手卻是這一世第一次摸毛筆，抓筆都有點困難，扭扭歪歪不受她控制。

原本心裡想要一鳴驚「李」的想法，已經破成找不著的渣渣了。

短短几天下來，穆建寧已經有點習慣這麼充實的生活了。

關鍵還是李老師的課講得很好，她聽到了許多覺得有趣的人和物。李老師不拘於只講那幾個乾巴巴的字或詞，有時候講它新奇的由來，有時候講它衍生出來的小典故，還有某些名人的經歷和歷史。

總之這個課，她聽得越來越津津有味了。

這天照常下課後跟著爸爸回家，結果眼看穆家的遠門就在眼前，她就邁不動步子了。

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