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&ldo;不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。&rdo;趙九福道，&ldo;老百姓們大多目不識丁，他們的心中沒有禮義廉恥，只有吃飽肚子一事。&rdo;

&ldo;這些年來，大周風調雨順，大部分百姓已經能吃飽了，這吃飽之後呢，難道就讓百姓們日復一日懵懂無知的過下去，與其讓鄉民因為無學無禮而傷風化，不如在各地建立小學，讓百姓們入讀，不求能夠通讀詩書，但求能夠識字一二。&rdo;

&ldo;小學不同於縣學，它針對的學生不一定要走科舉之路，若是才學過人的，自然也可以考取功名，若是算數出眾的，學了之後能當一個帳房，若是動手能力強的，學了之後也不定能成能工巧匠，若是其他都不成但善拳腳，也能學習一二，好歹能當一個看家護院的，小學一所，是給大周百姓除種地之外的一個出路。&rdo;

皇帝卻皺了皺眉頭，低聲問道：&ldo;種地難道不好嗎，雖說種地辛苦，但若是人人都去做輕鬆的事情，那大周豈不是無糧可用？&rdo;

趙九福卻說道：&ldo;土地只有限的，陛下看過戶部工部這些年的總結，便知道這些年大周人口飛速的在增加，這是因為各地增加了醫所，糧食也算充足。&rdo;

&ldo;工部那邊的器具能減少老百姓種地的時間，原本需要十個人種的土地，現在三個人就可以，那剩下的七個人除了開荒出更多的土地，還能做什麼，難道只能閒在家中嗎？&rdo;

&ldo;前些年大周的人口還不算多，但這幾年孩子們慢慢長大了，那麼空下來無事可做的人也會越來越多，大周境內沒有那麼多的土地可供他們來種。&rdo;

&ldo;人不能太閒，一閒著便容易出事，既然如此，何必推進小學，讓他們學更多的東西，謀求更多的出路呢？&rdo;

&ldo;到時候這些人能鼓起勇氣離開家鄉，或者去瓊南開疆，或者去北邊走商，甚至跟隨海船去眾國也不無不可，再不濟，他們識字了，至少也能謀一個差不離的差事做做。&rdo;

皇帝聽了這些話陷入了沉思，半晌才嘆了口氣，說道：&ldo;太傅言之有理，怪不得父皇曾經誇太傅是大周棟樑，太傅所看的，所想的，確實是比朕深遠許多。&rdo;

&ldo;只是這一所所的小學建立起來，豈不是要花費大量的銀錢，戶部那邊可有問題？&rdo;

趙九福提出這事兒是經過深思熟慮的，很快回答：&ldo;只要陛下支援，戶部那邊不成問題。&rdo;

皇帝點了點頭，落筆在奏摺上寫了一個大大的可字，趙九福心中也有些高興，國家的發展是有瓶頸的，在工部戶部，他能做的已經做了，而在民生之上，他能想到的就是提高百姓們的綜合素質，百姓強大周才會強。

走出大殿，一直沉寂的萬亨終於忍不住大喊起來：&ldo;阿福，你終於開始要積攢積分了嗎，這法子不錯，你來給錢，你來主導，小學遍佈大周之後，咱們的積分豈不是日進萬金。&rdo;

趙九福微微一笑，他想要的可不只是積分。

第254章 小學

對於趙九福而言，現在正是推廣小學的最佳時機，雖說大周剛經歷了皇帝的變更，但這一次先帝佈置的十分妥當，從他病重到駕崩，一直到太子登基，除去太子生病而產生的小波瀾之外，並沒有危害朝廷穩定的事情發生。

要知道在歷史上，這樣子平順的皇帝變更是十分難得的，每一次的帝位角逐，皇子們的勾心鬥角，大臣們的相互傾軋，其實都是對國家力量的一種損耗。

大周在先帝的手中徹底的繁榮起來，如今沒有絲毫損耗的傳到了皇帝的手