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中，自然就是國力強盛的時候，而國力強盛的時期，才能有推廣小學的基礎。

這也是為什麼，在萬亨日日夜夜的唸叨之下，趙九福入朝為官二十年，在此之前也並未提出過辦小學的事情，之前那是經濟條件不允許。

只有在百姓吃飽穿暖，生存需求得到滿足的情況下，才能往前推進一步，不然的話對著一個餓肚子的人說讀書，那跟對牛彈琴有什麼不同。

從這一點上來看，趙九福並不著急，他甚至具有旁人所沒有的耐心，事實上，在小學和修律法的事情一塊兒提出來之後，文武百官關注後者的人，也比前者遠遠多一些。

對他們而言，小學連私塾都算不得，壓根不是朝著考科舉的方向走的，或許會花一些錢，但其實並不影響朝中大局，也不必要為了這種小事兒得罪瞭如日中天的趙九福。

但律法就不同了，這是大周朝的根本啊，誰知道改動一條律例會對百姓們，會對他們自己造成什麼影響，誰知道這位趙大人是不是先走苛政的路子。

幸好，他們的猜想並不準確，趙九福確實是想要完善大周的律法，但也絕對沒有走苛政猛如虎的路線，相比起先帝來，他其實是寬容的。

再者，律法也不是他一個人說要改動，就能改動的，趙九福所做的是集合六部和朝中大能，將律法之中不合適的部分提出來，然後朝中群議修改。

相比起自己單打獨鬥，他顯然更加喜歡把所有人都拉下水。當然，在這個過程中，趙九福對於女性的偏向，還是讓許多大臣心中非議。

比如刑部的這位大人就十分不痛快，回家之後就跟家裡頭夫人抱怨了：&ldo;你說這位趙大人是怎麼想的，這婦人謀殺親夫自然是罪大惡極，怎麼就還得看原因，難道就因為當男人的打罵了幾句，就能殺人了不成？&rdo;

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