第三十七章 英靈死鬥(第1/4 頁)

自我介紹結束後，高一御靈班的勢力格局，基本定了下來。

哪怕後面有學生回到班級，也很難打破這種局面。

這比左老師預想的要快太多了。

不過，他也不打算干涉。

學校對御靈師的培養方式，更傾向於引導。

至於學生是否願意將大量時間投入到學習知識、充實自我上，還是社交方面，亦或者乾脆半年不來上學……

學校都是採取的放任態度。

因此，左老師擔任的角色，也只是一個引導者與保護者。

他只要保證學生們在學校的時候，不被暴走英靈傷害，這就足夠了。

“大家都已經對同學有所瞭解。”

“接下來的兩年半，你們雖然會各自學習不同領域的知識，但同時也會有許多集體活動。”

“希望你們能好好相處。”

“大家現在可以隨我參觀一下教學樓，見一見其他的老師們。”

“參觀的同時，你們也可以開始思考，自己對什麼領域的知識……又或者說對什麼型別的英靈感興趣了。”

左老師講述著，推門走出教室。

同學們迅速跟上，隨他一起參觀教學樓的各個房間。

這個時候江賀才終於明白，為什麼每個年級的御靈班，都有一個專屬的教學樓了——

這棟足有十層高的教學樓裡，羅列著上百個不同的教室！

每個教室都涉及到了一個專業領域。

樂器、繪畫、書法、黑白棋、拳、刀、劍、棍、棒……

裡面不僅存放著相應器具，還佈置成了最適合練習對應技藝的場景。

最令人驚訝的是。

每一個教室裡，都坐著至少一名老師。

他們會向學生們講解自己擅長的領域，在學生們從圖書館學完知識後，幫助學生們快速將知識化為己用。

“這也太專業了！”

“如果一個御靈班的所有學生，都選擇學習不同的領域。”

“豈不是代表，每一個學生都會有一個專門的場地、教師，進行一對一輔助指導？”

“難怪需要這麼大的場地！”

江賀歎為觀止。

教學樓還只是其中一部分。

一些特殊領域，需要外部場地才能練習。

那些場地則被安排到了室外，佔據了御靈校區絕大部分的土地。

參觀過後，江賀才終於明白，御靈師與普通人的差距，究竟有多大。

……

“經過各位老師的講解，大家對於自己喜歡的領域，也應該有所想法了。”

“接下來的一週時間，自由活動。”

“各科老師都會待在教室裡，你們可以隨時體驗學習。”

“一週後，圖書館就會向你們敞開大門。”

左老師微笑說道。

學生們已經完全被御靈班的頂級待遇震撼，將英靈暴走帶來的些許不愉快拋之腦後。

聞言立即四散離去，單獨去尋找感興趣的科目了。

江賀也回到教學樓裡，再度體驗了幾個教室。

不過，很快他就失去了興趣。

他與其他御靈師是不同的。

其他御靈師學習知識，是為了充實自我，提高個人魅力，召喚並獲得英靈認可……

江賀獲得誰的認可，自己的投影麼？

有英魂之書這個天賦，他學習知識，目的是為了更好地模擬，打造出更優秀的英靈。

這是根本性的不同。

因此，在下一次模擬開始前。

江賀也不清楚，自己究竟應該學習什麼知