第302章 根植黃土（一）(第1/4 頁)

巧珍在職校的這幾年，在旁人看來是她人生中華麗的一轉身。有誰知她背後所下的功夫，實際上這也是她與時俱進勤奮努力羽化的結果。劉巧珍之所以能成為合格的職校教師，全憑著她自己的實力。生活中，高加林時常用偉大領袖毛主席的話“從戰爭中學習戰爭”來鼓勵巧珍，他還把毛主席在《中國革命戰爭的戰略問題》裡面的語錄，“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。從戰爭中學習戰爭—這是我們的主要方法。沒有進過學校機會的人，仍然可以學習戰爭，就是從戰爭中學習。革命戰爭是民眾的事，常常不是先學好了再幹，而是幹起來再學習，幹就是學習。”很工整地抄在巧珍工作筆記本的扉頁。在教學實踐中，劉巧珍經過艱苦的歷練，不斷地努力進取，才使得她這隻啄木鳥終於異化成了一隻百靈鳥。

巧珍記得她剛進職校的時候，就好像來到一個神聖的殿堂。因為，由於父親的愚昧固執，使適齡的她喪失了讀書學習的機會，造成了她終生無法彌補的遺憾。在來職校以前，她走進學校的次數不超過十次，在她的印象中，就和馬拴給馬店學校幹過幾天活，找過巧玲兩次，僅此而已。

巧珍剛來職校起初的一個來月，鄉里娃進城，學校的環境讓她感到難以適從。像領導國旗下講話，領導教師例會上佈置工作，那種語言的表達方式及慣用語的使用，巧珍聽起來感覺好像在雲裡霧裡，就像那年她跟巧玲看越劇《紅樓夢》電影那樣，耳朵聽不清，字幕又看不清。開完會不知道人家都講些啥，好在大都和她沒有一點關係。巧珍深知，這種語言障礙是由不同的生活環境所造成了的，她都不知道她能不能適應面對的工作，強烈的自卑感使她總覺得自己好像和教師的身份格格不入。好就好在她跟著巧玲學了幾年字，也能讀書寫字了，由於起初巧玲教二姐巧珍寫字時，就給她買了龐中華的字帖，巧珍一直堅持練著，她寫出來的字整齊規範。

本來巧珍的教案加林早都給她都寫好了，讓她照著用就行了，而巧珍卻堅持和其他教師一樣，按學校行事曆規定及要求，很認真地把加林寫的教案，抄到自己的教案本上。第一次職校教案大檢查，劉巧珍就得了個優質教案，這讓全體教師對她刮目相看。還有一次讓巧珍嶄露頭角的是，去年職校舉行慶元旦班級文藝節目比賽，賽完後，就在統計分數的當兒，教師們也被學生的挑戰聲轟上了舞臺。由於有教師知道巧珍過去在農田大會戰工地上唱過戰歌，唱過信天游，就把這一情況說給了宋校長，宋校長便給巧珍做工作，讓她出個節目，巧珍再三推辭不過，就清唱了一首《蘭花花》，唱完後，掌聲四起，久久不息，巧珍在“再來一個”的掌聲中，下不了臺，她一連清唱了五首信天游。從那時起，師生們對劉巧珍都從心裡認可了，年輕教師老遠見她就喊她“劉老師！”還有的女教師主動找她，向她諮詢毛衣的織法。她也和教師們交談一些學校的情況，加深對職校瞭解。另外巧珍也不斷地學習，提高自己，凡是學校發的學習材料，她都認真學習，反覆學習。

努力工作勤奮好學，使劉巧珍很快就適應了校園的生活。巧珍竊想，她能在學校多待上一天，就是沒有工資她心裡都很高興。何況她還很尊嚴地在這裡幹著自己喜愛的工作，有豐厚的工資，還有獎金，起碼比加林工資高出許多。工作清閒，一週的體力消耗，還沒有打一天連枷令人疲憊不堪。因而，巧珍非常珍惜這做夢都想不到的工作。

這些年來，巧珍之所以每學期都能當先進教師和模範班主任，一個重要的原因就是她的刺繡班在地區都掛上名，她刺繡班勤工儉學的絕大部分成品都經市外貿局利用馬戰勝的關係透過上海市進出口外貿公司遠銷到韓國、西歐等地，為縣上創收不少外匯。今年巧珍還打算帶著樣品去楊陵農高會展示一下。

職校的工作順心順意，巧珍非