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怎麼會呢？日子難熬到窒息誰還會在乎情面？

井瑤大概知道單獨輔導的市場行情，她不願這個家因為自己再多一份額外開支。

或者說，經歷讓她變得早熟而敏感，她有寄人籬下的覺悟。

也是這個沒回家的週末，宣承來了。

學校外的肯德基，他給井瑤點好套餐，然後一絲不苟開始研究她的試卷。

「差得有點多啊。」看過理化，他做出評價。

井瑤乖乖遞過數學卷子，「這兒還有。」

宣承樂了，自覺性提高不少。見面前套餐未動，身旁高中生愁眉不展，抬手抓只雞翅塞她嘴裡，「吃你的。」

「怎麼辦啊。」井瑤邊吃邊嘆氣。

「補唄。」宣承哼笑答一句，目不斜視盯住試卷。

「你願意的吧？」井瑤問他，帶些小心翼翼的期許。

很怕變成別人的負擔，即便那個人是「不算別人」的宣承。

「對你有什麼不願意的。」宣承不看她，手下翻課本一一交代，「一會兒把你各科都學到哪兒跟我說一下，我得回去看看。課堂筆記還是得記，聽不懂就老師寫什麼說什麼全記下來，再不行就發揮你專長，背。」

井瑤點頭，伸手過去要給他指進度被一下開啟，宣承嫌棄，「全是油。」

「謝謝。」聲音小到恐怕被第三人聽到似的。

「說全。」宣承單手撐住下巴看過來，表情像逗院裡的小貓小狗。

「哥。」井瑤發出悶聲，雞翅啃得飛快。

宣承抬手扣住她下巴，來回捏兩下鼓鼓的腮幫子，「嘖，真乖。」

更像了。井瑤在心裡發問，我到底是貓還是狗？

宣承打小受的教育是真爺們必須說到做到，沒有例外。坦言講高中條條框框知識點早忘乾淨，做題答卷更久遠地像發生在上個世紀。可既答應井瑤，沒辦法只得重新撿起。課餘時間周邊同學約會打球玩遊戲，他在宿舍捧著高中數學課本回憶圓錐曲線方程。委實枯燥，的確無聊，偶爾周圍兄弟也會打趣說句「有你這樣大哥我清華北大隨便挑」，聽一遍好笑，聽二遍無奈，聽到第三遍忽然自豪起來，與之而來是沉甸甸的責任重擔——他想讓她以後所走的路，坦蕩順利，光明而開闊。

井瑤怕回去挨訓，一個月回一次家，學校旁的肯德基變為輔導站點，每週末一次，風雨無阻。

一月，一旬，再到一個四季。其實宣承很快就發現了，自己這妹子非但不笨，反而聰明地遠超預料。只是她所有的思維都是基於想像運轉的，抽象、偏僻、邪門。知曉這點後，他嘗試去給井瑤構建場景，讓空間和點線面成為她頭腦中的動態因素，就像蓋一座樓，地基出來了，疊層升高的理論公式搭建邏輯便不再困難。解題過程就是修飾這棟樓的過程，這樣會歪，那樣會倒，試著試著井瑤就通了。最先攻克的是數學，分數上雖只小有起色，可錯題無需再逐步講解，有時放她自己鑽研，有時他會稍加點撥，井瑤通常會後知後覺「啊」一聲，落筆飛快，胸有成竹。

之後宣承給她構建新的場景，風不會停止，車原地打滑，睜開眼睛面前是一粒粒飄散的塵埃，這是全無摩擦力的世界。然而這樣的世界不存在，那這個力的大小要如何計算？

井瑤的頭腦開始儲存許多盒子，盒子裡裝的宣承構建的一個個場景，分門別類，各式各樣，至最後一學期，她已經不再需要新的盒子。

過程很漫長，可終也被不曾停止的時間消融掉了。

宣承課業繁忙，於是井瑤主動提出輔導結束。是家人卻也是兩個獨立個體，他有她無法也無需涉足的空間和世界。

第一個他沒有出現的週末，井瑤獨自去肯德基做了一天題。宣承打來電話問在哪兒，