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牽到溪邊臥千年。

風吹颯颯無毛動，

雨打噓噓流細汗。

皮鞭任抽不回頭，

四隻蹄子從未見。

春草發芽難啟口，

數九寒冬三分暖。

不問人間興衰事，

只供姊妹搗衣衫。

公元前330年，屈平整整十歲，已經是樂平裡官學裡的高才生了。每天清晨，當太陽公公嬌羞地爬上三星巖，山醉林染，河歡水笑的時候，他背起藤包，雀躍出門，約上石登、漢生、昭春等幾個好友，花喜鵲似的蹦蹦跳跳，唧唧喳喳地奔向學校。在學校裡，屈平學習很用功，成績出類拔萃。他從不調皮搗蛋，總是儒雅斯文，少年老成。然而，老師對他並不十分滿意，他有兩個致命傷：一是好提些稀奇怪誕的問題，常使老師難堪；二是總看些與學業無關的書，諸如《孺子歌》、《庚癸歌》之類。老師曾將這些情況反映給伯庸，伯庸似乎並不同意老師的見解，孩子興趣廣泛，知識面寬闊，有何不好？一個學生，光學會課堂上老師教的知識，是遠遠不夠的，必須以整個社會為課堂，掌握先人創造的全部知識財富。由於這一觀點上的差異，伯庸並不對兒子作什麼批評指責，只是泛泛地談了些該怎樣學習的道理，因而屈平學習上的這兩個特點，不僅沒有改變，反而隨著時間的推移而愈來愈突出，致使老師常常對其吹鬍子瞪眼。入夏以來，屈平經常放學回家很晚，開始，母親認為孩子在學校裡用功，心中暗喜。時間一長，便擔心會在外邊跟野孩子們胡混，惹是生非，每每遣女??去找。一天，掌燈時候了，還不見屈平歸來，修淑賢似熱鍋上的螞蟻，坐立不安，不時到門外眺望。天陰得像烏盆瓦碴，愈來愈低，愈來愈暗，彷彿就要天地合而為一了。天邊有閃電在蜿蜒，不時傳來隱隱的雷聲。空中無一絲風，天悶熱得蒸籠一般，人處天地之間，酷似籠屜裡的饅頭。空氣的濕度很大，抓一把能拽出水來。躁熱，憋悶，窒息，宇宙似乎就要爆炸，一場暴風雨即將來臨……

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