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又肯定性地重點了一次。林惜南現在想起來，都還想感嘆地吟唱：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。

於是，她真的就隨便說說了。後果就是，全場人華麗麗地傻眼了，接著笑翻了，最後掌聲掀翻大會堂屋頂了，而能說會道的主持人崩潰了，但林惜南真的不記得自己說什麼了。

張心誠好笑地看著她糾結的表情，無比肯定地說：

“我記得你說什麼了。總結下來就是，現在的教育制度莫名其妙，現在的考試政策莫名其妙，現在的規定和事實配合得莫名其妙，現在的英語教學尤其莫名其妙。”

林惜南撓頭：

“我那麼叛逆？”

“我當時正好去外國語學校做交流，碰見那一場報告，竟一開場就聽到這麼有趣兒的話，還是從一個看起來乖乖的女孩子嘴裡蹦出來的，那個不平的樣子真是有趣極了！難道都沒人拍照嗎？你不知道你當時的樣子有多有趣！”老張頭笑得幾乎直不起腰。林惜南則是滿頭冷汗。

“你說，我們放棄了英語裡面最優美最有趣的成分，整天皺著眉頭啃那些乾巴巴的語法，做一些由無聊小故事呈現的閱讀題，這不是捨本逐末是什麼？

“可惜，你只被允許說到這裡，我那時趕著回來也沒有時間及時勾搭你，以至於我到現在才有機會好好問你一句，你認為我們該怎麼學英語教英語才好呢？”

林惜南皺著眉頭看了老張頭一分鐘，終於問道：

“張老師，原來你那時候就想和本姑娘搭訕啦？”

第十五章（下）

到最後，林惜南終究是沒說出什麼來。教育一行原不是她愛之所在，故而傾力不多。看著老張頭緊皺的眉頭，林惜南只能建議道，興趣是最好的老師，如果能把真正的美融入到這樣難以改變的模式中，或許會有一些效果。老張頭眼裡閃著光看著她，她只好硬著頭皮說下去，比如說把例句裡今天誰家破產明天誰家要出新品牌這樣無聊的東西換成文學作品裡的精華，在例句後標明句源，並給以恰當的引導；也可以增加一個閱讀欣賞的部分，選取真正有可讀性審美性的文段。總而言之，言而總之，就是見縫插針地把能改變的改變了。

老張頭聽得老眼放光，連聲說，林丫頭，你再好好想想，能不能做出更多改變。林惜南沉默了一陣，無奈搖頭，黯然道，只要高考的現狀不變，那麼任何與高考有關的，都只能是帶著鐐銬跳舞罷了，教育者可以做的，不過是消極地適應或者積極地尋求最大的活動空間。

老張頭自然是理解的，也沒再多要求什麼。可是，林惜南這下子是徹底明白過來，什麼叫搬了石頭砸了自己的腳。老張頭看她說得輕鬆，便把尋找句子的事情扔給她了，他自己則沉浸在大堆的美文中，遴選最佳文段，寫寫鑑賞指導什麼的。林惜南幾乎氣得吐血，她到底是審稿來了還是編書來了？

還好，林惜南這些年所積頗豐，又常常溫習，找起來也不算困難。上手之後，反愈加感覺到享受，比起前些天看書稿的時候精神多了，有時恰好尋到自己喜歡很久卻一時忘了的文字，竟然真廢寢忘食了。十來天日子忽忽而過，書稿接近尾聲，林惜南越發輕鬆，而老張頭卻是喜憂參半。

“林丫頭，其實你不想做這老師的，是不是？”

林惜南正在回味一篇遊記，冷不防老張頭忽然伸出個腦袋在她電腦前，嚇得半天緩不過勁兒來。著惱地瞪著那始作俑者，卻見他一臉關切，頓時沒了脾氣。

“是，不想。”

“我就知道，你要是喜歡上什麼了，怎會這麼敷衍！”老張頭得意了，“那你說說，想幹什麼？”

林惜南瞅著他，好一陣子，才說：

“翻譯。”

“為什麼？那可是個苦差事。”