第32章 教科書上漏洞多(第2/2 頁)

心。

畢竟昨晚那麼多肉，還是有點吃撐了，吃點鹹菜剛好可以解解膩。

吃著吃著，看到蘭麗娟跟同寢室的同學一起打完飯過來了，他還熱情的招呼了一聲：

“哎哎，麗娟，這，這有空位。”

蘭麗娟白了他一眼，端著碗從他眼前走過，她身後的邊紅恩一個勁衝陳班長擠眼睛。

這一幕，被食堂裡好多人看到了，很多人都不同自主地看向了在另外一邊吃早飯的潘葉。

潘葉低著頭管自己在吃麵，好像什麼也沒聽到的樣子，只有旁邊同桌的人才看到，她的耳朵根紅了，呼吸聲都粗了很多。

她的閨蜜王佳佳看看潘葉，又看看不遠處的陳棋，同樣的滿腦子問號，這是某人陳世美變心了？

早飯後，隨著上課鈴聲響起，1981年的第一學期開始了。

做為班長，陳棋帶著小夥伴們一起去總務處將這學期的課本都去領來了。

倒數第二學期的主課只剩下了4門，分別是《內科學》、《外科學》、《婦產科學》和《兒科學》。

這樣的課程安排是為了配合半年後的實習需要，所以臨床課全部安排在了最後。

陳棋發完書本，坐在自己的位置上，開始仔細翻閱起來。

他心裡多少是有點緊張和忐忑的，畢竟上輩子學的醫學知識，跟八十年代的醫學知識相差太多了。

比如《外科學》，八十年代的外科書太淺顯，

舉個例子，

外科補液是非常重要的一環，補液原則是什麼？人體累計損失量、生理需要量、當天額外損失量是多少等等，現在的教科書都沒有寫明。

甚至連那個後世醫生掛在嘴邊的口訣：先快後慢、先膠後晶、先濃後稀、先鹽後糖、見尿補鉀，外科書上同樣沒有涉及。

陳棋不確定是因為衛校是中專，級別太低所以沒有涉及？還是因為這個時代根本就沒有這套理論？

再比如內科書上面，關於胃炎、胃潰瘍的病因中，認為是跟飲食、情緒等等有關，卻絲毫沒有幽門螺旋菌的影子。

病因就是錯誤的，所以後面的治療不能說全錯，但至少是治標不治本。

這些發現讓陳棋都有點興奮了，因為他發現自己或許可以做很多事情了，唰唰唰，將來可以寫太多的論文了，這是想不成為名醫都難啊。