第300章 巧手妙針（四）(第2/2 頁)

常高興，巧珍你現在比我都厲害了，一暑假掙了我多半年的工資。剪紙刺繡這課你又不是講不了，你不去難道是怕錢咬手嗎？”

加林的一番話把巧珍都說笑了，加林還答應幫巧珍寫好教案。

加林晚上在店裡練完毛筆字就研究剪紙、刺繡方面的理論，很快加林就給巧珍寫了剪紙和刺繡的教案。

附：下面是加林給巧珍寫的刺繡課教案：（讀者可以不看）

教學目的

民間刺繡源遠流長，刺繡不僅可以激發學生的民族情感，提高學生的民族意識，也能讓學生了解中國傳統工藝的魅力。

透過教學，讓學生掌握刺繡的工序及常用針法，學好一技之長。

教學過程：

一、設計：主要是指圖案設計。

刺繡是以針線的形式來表示各種圖案的，所以說圖案設計是刺繡的基礎。引導學生把傳統的民族圖案和時代精神有機地結合起來，讓傳統的民族圖案煥發出新的光彩。

二、配色：

配色即色彩的搭配。色彩是表現圖案內容的重要手段，不同的色彩搭配會讓同一個圖案呈現不同的特點。

最常用的配色方法有：

同類色的配色：同類色配合是透過一種色相在明暗深淺上的不同變化來進行配色。

近似色的配色：近似色的配合是指在色相環上90度範圍色彩的配合，給人以溫和協調之感。

對比色的配色：是指在色相環上120度——180度範圍內的色彩配合。

相對色的配色：是指在色相環上180度兩端兩個相對色彩的配合，其效果對比配合更為強烈。

三、繡法：

針法：主要是涉及針法的選擇；教授不同的針法，包括：直繡、盤針、套針、擻和針、搶針、平針、散錯針、施針、輔助針、編繡、饒繡、變體繡等。

具體上課時，還有分節教案……（略）

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