第103章 數學試卷滿分(第2/3 頁)

我笑著對敏敏說：“你看，我就是你可以的不是嗎？”

“嗯，芝芝，謝謝你！”敏敏有些不好意思的說道。

隨著分數公佈的結束，教室裡的氣氛逐漸從緊張的期待轉變為各種情緒的交織。有的同學因取得好成績而喜形於色，與周圍的夥伴興奮地交談著；有的則垂頭喪氣，默默地坐在座位上，似乎在為自己不該犯的小錯誤而黯然神傷。就在這時，班主任老師邁著沉穩的步伐向我走來，臉上帶著一貫的和藹與嚴肅。

“芝芝，”班主任輕聲說道，“徐老師讓你去他辦公室一趟，說是找你有事。”我微微點頭，心中湧起一絲疑惑，不知道徐老師找我所為何事。

我起身，穿過教室中或喧鬧或沉悶的人群，緩緩走出教室門，沿著熟悉的走廊向教師辦公室走去。走廊裡迴盪著我的腳步聲，窗外的陽光透過玻璃灑在地面上，形成一片片光影。我一邊走著，一邊在腦海裡快速地思索著徐老師可能與我談及的事情，是關於競賽的學習？還是有新的班級任務要佈置？亦或是其他與學校活動相關的事情？

我輕輕敲響辦公室的門，裡面傳來徐老師溫和的聲音：“請進。”我推開門，看到徐老師正坐在辦公桌前，面前擺放著一摞試卷，最上面的那一份，正是我昨晚完成的初三數學試卷。

“芝芝，過來坐。”徐老師微笑著招呼我。我走到他對面坐下，目光不自覺地落在那份試卷上，滿分為 150分的試卷上，一個大大的“150”格外醒目。

徐老師順著我的目光看去，拿起試卷，眼中滿是讚賞：“你昨晚做的這份試卷，我仔細看了，不僅全部答對，而且解題思路清晰、步驟完整，有些方法甚至比標準答案還要簡潔巧妙。你在咱們競賽小組裡一直表現出色，但這次依然讓我眼前一亮。”

我微微有些羞澀地回應：“徐老師，我只是把競賽小組裡學到的知識和技巧靈活運用了一下，而且我覺得數學很有趣，每一道題都像一個待解的謎題，所以就特別願意花時間鑽研。”

徐老師點頭表示認可：“你的熱情和鑽研精神很難得。是這樣，咱們下個月不是有數學競賽，我想根據這次試卷的情況，為你制定一份專屬的強化訓練計劃。這份計劃會更具針對性，聚焦你在某些高難度知識點上的拓展和深化，比如函式與幾何綜合應用部分，你雖然掌握得不錯，但還有提升空間。”

我心中湧起一股幹勁，立刻說道：“徐老師，我非常期待這份計劃，我也會全力以赴迎接競賽。”

徐老師微笑著鼓勵：“我相信你。在競賽小組裡，你一直都是其他同學的榜樣，這次也要繼續發揮帶頭作用。咱們一起努力，讓這次競賽成為你數學學習之路上的一個重要里程碑。”

從辦公室出來，我滿心都是對即將到來的競賽訓練和比賽的期待，腳步也變得格外輕快，彷彿已經看到了在競賽中收穫優異成績的那一幕。

昨天在那靜謐的校園夜晚，三樓的辦公室裡，燈光如豆，灑在程芝芝專注的面龐上。她沉浸於初三數學試卷的世界裡，筆鋒遊走，似在與一道道難題進行無聲的較量。而彼時的她，全然不知一場小小的“震動”即將因她而起。

昨晚，當她在這間辦公室裡終於擱下手中的筆，完成那份試卷後，幾位初三老師出於好奇與對這個初一學生勇氣的讚賞，當場便決定批改她的試卷。一位老師輕輕拿起試卷，另一位則遞上紅筆，於是，批改之旅開始。

起初，老師們的神情還較為輕鬆，可隨著批改的推進，他們的表情漸漸凝重起來。尤其是當目光觸及到最後兩道大題時，更是面露驚色。這兩道題可不簡單，其涉及的知識點縱橫交錯，複雜而深邃，對於初三的學生而言，都堪稱“攔路虎”，也正因如此，大部分同學在面對它們時都束手無策，只能望題興