分卷閱讀13(第1/2 頁)

格的要求，但韓卓宇不同。他勤奮刻苦，心性堅韌，該休息的時候好好休息，該學習的時候絕不馬虎。經過一個月的觀察，老師們對他嚴肅認真的學習態度和每天的進步有目共睹。他能取得今天的成績，老師們既驚奇又覺得理所當然。

這次段考，8門課總分950分，他拿了900分，唯一扣分的科目就是語文，以9分的微弱差距屈居年紀第二。周老師扼腕不已，與語文老師商量過後決定給他加餐。這樣巨大的閱讀量，憑他的毅力一定能夠完成。老師們對此很有信心。

韓卓宇迅速瀏覽書目，認真點頭。

智商不是決定一個人成就的關鍵，勤奮才是取得成功的必要因素。語文老師對他的態度非常滿意。

【每天增加兩小時閱讀時間，請宿主將睡覺時間推遲。本次段考宿主沒有達到要求，放學後本系統將對宿主進行懲罰！】9527釋出指令的同時覺得很心虛。他竟然沒有注意到宿主存在偏科的問題，自己果然是不合格產品嗎？

韓卓宇毫無反抗之力。

一眨眼就到了放學時間，少年推著腳踏車慢慢沿河濱大道往家走。想著昨晚的噩夢即將變成現實，他的小臉煞白煞白。

“救命啊！來人啊！我弟弟掉水裡了！”走到一處較為僻靜的路段，一陣焦急的呼救聲引起了他的注意。

【前方150米處的河段發現三名落水兒童！請宿主趕緊施救！】9527快速說道。

韓卓宇扔掉腳踏車跑下河堤。只見三名七八歲的兒童正在水裡浮浮沉沉，一名十三四歲的少女邊哭邊喊，急得團團亂轉。這段河堤僻靜開闊，來往的大多是鍛鍊身體的老人，聽見呼救聲紛紛圍攏，但真正敢跳下水的卻沒有一個。他們都快黃土埋到脖子了，有心救人也沒有那個能力。

終於，一位五十多歲的老人跳下水，快速朝三個孩子游去。其餘老人紛紛尋找竹竿或繩索之類的東西協助。

韓卓宇跑到河邊，望著掙扎不休的孩子猶豫。

‘我不會游泳！’他無力的說道。

【……】9527默了。

一個人哪裡能同時救下三人？老人撈起一個孩子已經花了天大的力氣，游到半路自己也體力不支了，堪堪抓住路人伸來的竹竿才勉強保命。另外兩個孩子眼看著就要失去蹤影。

【出現一級緊急情況，三秒鐘後系統將暫管宿主身體，請宿主做好準備！】韓卓宇還來不及反應，三秒鐘已經過了。他的身體不受控制的跳下水，以驚人的速度朝泛著波瀾的地方游去，深呼吸後扎入河底，很快便浮出水面，左右手各夾著一個孩子。將其中一個背在背上，他空出一隻手鳧水，艱難的朝岸邊靠近。

哭叫不停的少女安靜了，滿懷希冀的看著少年。人群爆發出陣陣叫好聲。

當少年離岸邊還有五米時，很多人跳下水，七手八腳將他們拖上來，更多人拿起電話打120。有經驗的老人立即給兩個孩子做人工呼吸。韓卓宇手腳發軟，仰面躺在地上喘氣，半天無法動彈。

其中一個孩子吐出幾口水，逐漸恢復了呼吸，另外一個孩子卻半點沒有起色。

“糟了，他看上去不行了！”做人工呼吸的老人難受地低語。

少女當即失聲痛哭。

【請宿主幫這名兒童做人工呼吸！具體步驟本系統有教過！檢驗宿主的時刻到來了，請不要讓本系統失望！】9527的語氣很專治，但仔細聽便能感覺到他的音訊有些不穩。為了控制少年的身體，他的能量快要耗盡了。

韓卓宇閉了閉眼，爬起來走到孩子跟前，一手捏住他的鼻子，一手按在他胸膛上，有條不紊的實施急救。

人群的喧鬧聲減小了。少年的表情那麼鎮定，看見他就彷彿看見了希望。沒有人注意到少