第240章 難忘歷程(第1/2 頁)

何幼斌在窗前佇立良久，思緒如亂麻般糾結。他想起了那些在脫貧攻堅過程中，與村民們並肩作戰的日日夜夜，每一個困難的克服，每一次勝利的喜悅，都如同電影般在他腦海中放映。

在清風縣的發展歷程中，教育扶貧也是他極為關注的一個重要板塊。曾經，這裡的學校破舊不堪，教學裝置匱乏，師資力量薄弱。許多孩子因為家庭貧困，早早地便輟學回家，幫助父母務農或外出打工。何幼斌深知，教育是斬斷貧困根源的利劍，只有讓孩子們接受良好的教育，清風縣才能真正實現長遠的發展。

他積極奔走，爭取到了大量的教育資源。新建了現代化的學校教學樓，配備了先進的多媒體教學裝置，還從各地招募了優秀的教師志願者來到清風縣支教。為了鼓勵孩子們上學，他設立了專項獎學金，對成績優異和家庭困難的學生給予資助。同時，他還組織了各種課外興趣小組和職業技能培訓課程，讓孩子們不僅能在學業上有所進步，還能發掘自己的興趣特長，為未來的職業發展打下基礎。

有一個叫小慧的女孩，家庭極度貧困，父母身體不好，幾乎失去了勞動能力。小慧曾經一度面臨輟學的困境，但何幼斌瞭解到她的情況後，親自上門勸說她的父母，並承諾會全力資助小慧的學業。在何幼斌的關心和幫助下，小慧重新回到了學校，並且學習非常刻苦努力。她在學校的成績一直名列前茅，還參加了各種科技競賽，獲得了不少獎項。小慧的故事，也成為了清風縣教育扶貧的一個典型案例，激勵著更多的孩子努力學習。

除了教育扶貧，文化建設也是何幼斌著力推動的工作之一。清風縣有著悠久的歷史文化和獨特的民俗風情，但長期以來，這些寶貴的文化資源都被埋沒在貧困的陰影之下。何幼斌組織了文化工作者深入鄉村，挖掘整理當地的傳統文化，編寫了《清風縣文化志》，並建立了民俗文化博物館。他還策劃了一系列的文化活動，如民俗文化節、傳統手工藝展覽等，吸引了大量遊客前來參觀體驗，不僅豐富了村民們的精神文化生活，也為清風縣的旅遊產業增添了新的亮點。

在產業發展方面，隨著生態旅遊和特色農產品種植的逐漸成熟，何幼斌又開始思考如何進一步拓展產業鏈，提高產業的抗風險能力。他引入了農產品深加工企業，開發了一系列以清風縣特色農產品為原料的食品、保健品和化妝品等。這些深加工產品一經推出，便受到了市場的歡迎，進一步提高了農產品的附加值和經濟效益。同時，他還推動了旅遊與農業的融合發展，打造了一批集觀光、採摘、休閒度假為一體的農業旅遊園區，讓遊客們在欣賞清風縣美景的同時，還能親身體驗農產品的種植和採摘過程，增加了旅遊的趣味性和互動性。

在這個過程中，何幼斌與村民們有著數不清的互動。比如在農業旅遊園區的建設初期，許多村民對這個新鮮事物心存疑慮，擔心投入了土地和精力卻得不到回報。何幼斌挨家挨戶地走訪，耐心地給村民們講解發展規劃和預期收益。他帶著村民代表去周邊成功的農業旅遊示範點參觀學習，讓他們親眼看到別人是如何運營並盈利的。有位老村長，一開始對這個專案堅決反對，認為這是不務正業。何幼斌就多次到他家，坐在老舊的木凳上，和他一邊喝著自家釀的米酒，一邊探討村子的未來。從老村長年輕時村子的模樣，聊到現在貧困的現狀，再到未來可能的發展機遇。經過無數次的長談，老村長終於被何幼斌的真誠和遠見所打動，不僅轉而支援專案，還帶頭在自家地裡種上了觀光用的花卉和水果。

還有一次，農產品加工企業來收購農產品時，因為對質量標準要求較為嚴格，一些村民覺得企業故意刁難，雙方僵持不下。何幼斌得知後，迅速趕到現場。他先是安撫了激動的村民，然後向企業負責人詳細瞭解情況。他深知村民們的辛苦和不易，也