［33］千錘百煉翩翩起舞(第1/1 頁)

懸崖之下是深淵，龍門所在是幽谷。天戰之巔懸空之山，是龍門盡頭自成一界的世外之地。說好了青春永不散場，那就勇敢地邁過眼前的絕境。在機會來臨之前，成就自己開啟新的篇章。

眾人躍過懸崖奔向龍門，在幽谷之上飛翔。一步天堂，一步地獄。是我的抉擇，無悔今生來過。

穿梭龍門之中流轉，終於來到夢開始的地方。那是年少集結的勇氣，讓我穿越迷茫走向彼岸。如果下一站上岸是為了成功，我選擇先面對先擁有失敗之後的自由帶來的勇氣。是猶豫阻礙了前進的腳步，徘徊在黎明之前的黑暗中。那就果斷一點點，聽從自己內心深處的聲音。

“歡迎來到鬥天戰地！”一位雙手拿著掃帚慢悠悠的掃地看似掃地僧的中年人站在鬥天戰地學院門外，注視著從龍門中走出的少年們開口微笑道。

魏雲煙自來熟的開口道，“老師，你是接我們的嗎？”

“我先自我介紹一下，我叫雲異。白雲的雲，異類的異，你們可以理解為雲中異類。我的確是來接引你們的，但在某種程度上來說目前我還不是你們的老師。”雲異道。

“那什麼稱呼您呢？”藍青晨開口道。

“你這個問題問得好，問到點上了。你們現在可以稱呼我為引者。”雲異道。

“為什麼呢？”竇妮婉眨著小眼睛一臉疑惑的急問道。

“引者之所以為引者，可以理解為指引歸途的來者。來了又走是引者的宿命，是在站點指引歸途的人。簡單點就是接引指引！引者留其名，於風中瞭望。是瞭望塔，也是燈塔。而老師則是職業性稱呼的一般統稱，不具刺激前進的動力。是過往經驗教學的稱呼，不是引領時代先進發展的先師。故而老而彌堅，引導師從，意為人師。在這裡，為了推進以人為本，以德才兼備為根基，打破傳統流水賬式教學。故而設立了三級指向性發展稱呼，分別為引者、老師、導師。導師，可以簡單理為導航指導，為定位指明方向路線並提供選擇及可行性。故而地之所在人之所立，來時之起去時所終，意為導師。這將權威平凡化利於學生打破傳統思維制牢，這將教學與學習雙向奔赴化利於教師與學生共同進步。也就，這樣了。”雲異閉閉了雙眼又睜開道。

茫茫人海皆為引者，我只是隻迷途的鴿。將人生的意義書寫在大地之上，將這封書信送達遠方。

“引者，那什麼時候稱呼什麼人為引者、老師或導師呢？”李諾諾道。

“這沒有標準取決於你們自己，現在之所以先讓你們稱呼我為引者。是為了糾正你們的固有思維，也是為了提醒我。引者、老師、導師，剛才已經講了，你們都知道是什麼意思了吧？這稱呼取決於你們內心所感，你們感受到得到了什麼失去了什麼，便怎樣稱呼。是褒義詞，也可以是貶義詞。這稱呼是一種動態反應，而不僅僅是靜態固化。好了，走吧。”雲異將雙手中的掃帚交於右手似輕輕甩出至學院前的大樹道。

像黑夜中單腳獨舞的舞者，歷經千錘百煉翩翩起舞。像聚光燈下旋轉的芭蕾舞者，踮起腳尖是過往日月的感覺。是無數的汗水在孤獨中灑脫，是無數的淚水在黑夜中沉睡。不能忘的是曾經吃下的苦，是他們激勵我奮起直追。

：()青神話