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整合，之所以這樣安排，也是想讓高一學生給高二學生起到一些正面影響。

大家沒接觸過這種課程形式，都帶著一絲好奇認真聽講，賈老師講課也引人入勝，本節課的主題是機械，他就找了好幾張樂高車輛模型的照片放在投影上，依次簡要談及了傳動系統、動力系統、轉彎半徑、離地間隙等等知識，花了大概半個多小時。

至於剩下的時間……

賈老師讓甄主任幫忙，從講臺背後的櫃子裡取出了一盒又一盒的樂高模型。

課堂氣氛直接沸騰！幾乎沒人去管那道刺耳的下課鈴聲！

不愧是名校，這教學經費真充足啊！

賈老師揮揮手讓大家保持秩序：“想休息會兒的就自行休息，不休息的，咱們就名副其實地實踐起來！六人一小組，合作拼一個模型，各組派個代表上臺，簽字領取！”

文武本來就很朋克，整個興奮：“嶼哥！我們組讓我去行不行！我操，我看見全地形車和杜卡迪機車了！”

“趕緊去，”裴嶼回答說，“一會兒讓人家搶先了你就哭吧。”

文武嗖一聲發射去了講臺，跟甄正經哥倆好似的勾肩搭背了一下，估計是人沒看清就直接上了手，引起了裴嶼這桌的爆笑。

笑意未褪，裴嶼忽而感受到一道視線，偏頭才發覺鄺野正在看他。

裴嶼下意識拉平嘴角，微微抬起一點下巴，讓目光垂下來，帶點驕矜：“我有沒有告訴過你別他媽亂看？”

鄺野也不惱，把一張展開的、皺皺巴巴的紙按在桌面，推到了裴嶼面前：“還要嗎？”

“……”裴嶼看見紙上屬於自己的鬼畫桃符，有點想把剛才兇人的話吃回去，尷尬地伸手去拿，“謝了。”

鄺野按住紙面的手指卻沒動。

裴嶼皺眉：“還要幹什麼？”

鄺野指尖力氣一鬆，在方才按住的地方輕輕點了兩下：“這裡的推導，好像有點小問題，你要不要再看看？”

說完這句話，鄺野便收回手，和曾一本他們混在一起研究樂高全地形車的說明書去了，居然很是和諧，也完全沒有再繼續打趣裴嶼“人帥成績好”。

裴嶼忽然就發現鄺野這個人……討厭依舊是討厭的，但好像也有點分寸，在試探到裴嶼真正在意的點後，他又“不越雷池”了。

裴嶼被賈老師半小時講解安撫下去的羞恥和不自在，此刻莫名其妙徹底消散。

周圍所有人都在興奮地討論怎樣分工合作完成手上模型的拼接，裴嶼卻沉靜下來，低頭去看鄺野剛剛給他指出的地方。

文武拿著說明書和零件包，問裴嶼：“嶼哥，你想拼哪個部分？”

裴嶼心思沒在這上面，隨口說“都行”。

文武就指著說明書上某個構造說：“那要不你和鄺野拼這塊兒複雜的吧。”

裴嶼想也不想、頭都不抬：“行。”

鄺野的聲音聽上去輕鬆愉快：“好啊。”

裴嶼後知後覺：“……”

分配好工作，文武和熊俊傑搭夥、曾一本和楊立搭夥，說明書擺放在桌子正中間方便大家都能翻看。

鄺野隨手把自己的板凳拖到裴嶼身邊，和裴嶼各自坐在桌角兩邊。

鄺野拿了個紙殼，把零件倒在上面，禮貌徵求裴嶼的意見：“學長，我們也開始？”

“……”裴嶼抿抿嘴，那頁紙上的推導還沒有頭緒，就說，“你先自己拼。”

鄺野也沒有不樂意，很好說話：“行。”

過了一會兒。

裴嶼的耳朵重新紅起來。

他把手裡那頁紙推回鄺野面前，揚揚下巴示意鄺野手裡的零件：“那個，要不我來拼。”

鄺野不