第一百二十五章 教學計劃 2．0(第1/2 頁)

“總統，這我們安全委員會截獲德國的最新情報！其中有一份情報引起了我們的注意！”

劉晟拿著檔案看了起來，大部分都是日常流水賬。很快一份名為白色計劃的長期教學培訓計劃，映入眼簾。

“你們安全委員會還能拿到這些資料？”

“那是當然在這邊建立使領館的，都是我們幫忙建設的。從設計到施工我們都有參與，當然留有暗門。這份計劃是我們花了大代價才拿到的，翻譯耗費了我們大量時間。我們發現這是一個針對我們國家，或者說是針對所有精英的一個滲透計劃！這個一個耗時但最具可行性的方案。”

“這個你們注意監控，以後這些人有相關留洋背景就不要讓他們從政了不到，進入要害單位的進行重點監控。其實這個計劃我們也是可以借鑑的，對了現在我們國內的初高階教育水平到達了什麼程度？”劉晟問到。

經歷了長達近10年的發展，蘭芳共和國已經初步建立了全國性的初級義務教育體系。所有適齡兒童都必須接受教育，尤其是針對其他族裔必須進行為期五年的漢化教學，因為現在蘭芳漢語是唯一官方語言和文字。只有完成初步考核，才能進入下一級旨在淡化族群意識。

“我們已經建立起了全國性綜合大學一所，以及相關專業性學校。滿足了我們現在發展需求。”

“好了我說的不是這個，針對日益擴大的領土。在這些新納入的領土下，必然會出現許多族群與各種語言文化，這與我們現行國策是不符的，也是未來國家統治基礎的隱患，如果現在我們不重視的話，在未來的某一天一定會爆發這個敏感問題！”劉晟打斷了對方的發言。

“總統這可能就太難為我們了，畢竟我們不是專業的。我建議讓教育、宣傳相關單位的人員參會，指定相關策略。”

“你說的有道理，那就召集相關部門人員研討吧。”

就這樣關於蘭芳共和國對未來新納入領土的治理方案，在劉晟的要求下組織召開了。

“國內的教育工作在本島已經初見成效，但這遠遠不夠。隨新納入的領土和未來納入的領土，我們在管理方式上註定不能像大英帝國和其他殖民者一樣，在這些領土上實行直接的殖民統治。這樣的統治是粗放的，也是對未來的不負責的。各位都說說怎麼做吧。”

對於西方來說，殖民統治是最好的辦法，一是因為他們遠離本土人員稀少無法有效控制當地土地。進而選擇託管或代管模式（代理人）。二是管理成本，殖民的本質就是掠奪，既然已經掠奪就不需要考慮什麼建設了，也就更不能將本土的標準適用於殖民地。

在這些島嶼上種族林立，語言交流就是一大障礙，更不用說其他的了。蘭芳共和國也不可能將所有原住民都給幹掉，這是不現實的，也是不符人道的。如果這樣做的話，必然增加族群對立與分裂。導致更大的混亂出現，但如果放任不管也是不行的。說不定哪天在外部勢力的挑唆下，關鍵時刻來鬧事那就麻煩大了。

“我認為我們應該繼續擴大戰爭規模，徵召這些族群為輔助兵種對大英帝國周邊進行全面進攻，同時以減少人口數量！”軍方代表沈士權說道。

“這樣只能治標，不能治本且安全隱患極大。戰事結束後我們怎麼安排他們，總不能扔下不管吧。這個方案不行，只能適當針對不配合的族群。”劉晟否定到。

“我看還是以文化方面著手，畢竟現在我們在本土做的還不錯。儒家的仁義禮智信都是很好的樣板，我們只要按圖索驥就行！”內閣首相羅義伯說到。

劉晟還是不太滿意，這樣做太耗時間了，他也等不起：“方案雖然有可行性，但耗時太長了且不一定有效果。不過綜合你們的觀點，我倒是認為可以從三個方面入手。一是宣傳，將我們包