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可怕!但男人們就體會不到這些。&ldo;咱們為晶晶準備些什麼呢?&rdo;我伏在他耳邊低聲問，就像我們要因公出差幾天一樣。這話剛出口，我的心又痛苦地懸了起來，天啊，這不是說往後整個世界就沒有大人了嗎?那孩子們怎麼辦?!誰給晶晶做飯?誰拍著他睡覺?誰帶他過馬路?夏天怎麼辦?冬天怎麼辦……天啊，託人照顧他都不可能，以後只剩孩子，只剩孩子了!不，這怎麼行，這怎麼行!可不行又怎麼樣呢?馬上就要到冬天了，天啊，冬天!晶晶的毛衣剛織了一半兒，不寫了，我要給晶晶打毛衣……

(選自《末日遺筆集》，三聯出版社，超新星紀元8年版)

緊接著，大學習開始了。

這是人類歷史上一個最奇特的時期，人類社會處於一種前所未有、以後也不太可能重現的狀態中，整個世界變成了一所大學校，孩子們緊張地學習著人類生存所必須的所有技能，他們要在幾個月的時間內掌握執行世界的基本能力。

對於一般的職業，各國都是由子女繼承父母，並由父母向他們傳授必需的技能。這樣雖帶來許多社會問題，但也是能想出來的最可行、效率最高的辦法了。

對於較高階的領導職務，一般是在一定的範圍內選拔，然後在崗位上進行培訓。選拔的標準每個國家各不相同，但由於孩子社會的特殊性，這種選拔很艱難，從以後的情況看，這種選拔大部分是不成功的，但它畢竟使人類社會維持了基本的社會結構。

最艱難的是國家最高領導人的選擇，在短時間內，這幾乎是一項不可能完成的任務。各國都不約而同地採取了極不尋常的方法：模擬國家。模擬的規模各不相同，但都以一種接近真實國家的近乎殘酷的方式執行，想從那充滿艱險和血與火的極端環境中，發現具有領袖素質的孩子。以後的歷史學家們都覺得這是公元末最不可思議的事，各個模擬國家那短暫的歷史成為超新星紀元傳奇文學津津樂道的題材，發展出專門的小說和電影類別，這些微型歷史越傳越玄，漸漸具有了神話色彩。對這段歷史雖然有不同的看法，但超新星紀元的歷史學家們大都承認，在那樣極端的歷史條件下，這也是最合理的選擇。

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