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是我加深闡述的觀點。”

言語闡述完畢，她的話非常簡練乾脆，沒有大篇幅的背誦歷史教科書，當然也木有掌聲！

b方導師張偉天嘆氣，就說他的學生難搞，碰到言語和祝雅琴這樣的學生老師就算是學富五車都沒辦法辯駁得贏她們，老師會未老先衰的！

底下的觀眾對於言語的兩點加深觀點譁然，沒想到還能這樣理解，以前他們完全沒有想過這方面。言語可謂勝之不武，她是站在兩輩子的歷史上來總結的，沒有人有她這樣的奇遇。戰爭賠償的是兩個歷史對比出來的，最後一個確實是她的觀點。現代人老是以現代站在時代前沿的觀點來評價條約，其實是有失公允的。其實現代人又哪裡站在時代前沿了，拿現代人和未來人比較古代人和現代人，沒準現代人在未來人的眼中和古代人在現代人眼中也是一樣的大傻帽！

下面的評委老師們聽了個個深有感觸，雙方都說的有理！

女主持人把目光放在評委那裡：“下面有請評委老師給出你們的評價！”

評委老師挨個開始評價，評委沒有長篇大論，只是針對兩方人各自的特色進行了批評，比如宋教授思想太僵化了，應該學會變通。比如言語思維又太跳躍了，不能以想當然，一切以事實為準，要穩重。比如言語的第一點觀點沒有任何史料表示清朝後續的皇帝是因為不想成為傻子才這麼大肆從別國斂財。

下面的觀眾從剛才的激動中鎮定下來，開始回溯兩方代表各自的觀點，然後都點頭，都說得有理！然後他們得出一個結論：雙方代表的觀點融合在一起才是最完美的答案！

☆、第091章　辯論會（三）

第一輪的題目相當的平淡，不管是觀眾還是參與雙方代表以及評委們的反應都相當平淡至極。這裡面校長倒是得意洋洋，但是校長沒有看到張偉天的苦澀的內心，他依舊在做著揚我華夏大學聲威的美夢！

場面再次安靜下來，言語和夥伴們各自對視一眼，然後想著到明朝了，該戴若望上場了！

男主持人一錘定音：“感謝評委老師精彩的點評，接下來請看第二題！”

大螢幕上顯示出第二題了，——請闡述一下你對《本草綱目》和《西遊記》的認知。

噢，《本草綱目》和《西遊記》風馬牛不相及，~o（n_n）o~。也就不知道出這題的人到底是怎樣想的！

“雙方依舊有兩分鐘思考時間。”

接下來就該a方先答了。

戴若望捻眉深思，腦袋裡快速的回想著《本草綱目》和《西遊記》的一切，虧得他看明朝的歷史看的認真，不然這會肯定要抓瞎。快速的在心中組織語言，他心中已經有數了。

b方交頭接耳一陣，然後就是這題就分配給蔣嵩回答了。

大螢幕上倒計時安安靜靜的倒計著時間，時間一分一秒的過去。

。。。。。。。。。

女主持人手勢指向a方：“時間到，請a方代表答題！”

戴若望組織了一下語言，然後才開始答題：“《本草綱目》是李時珍行醫三十多年的醫學生涯總結，收錄了近萬種藥材，並且附有近千幅插圖，為後人研究提供了豐富的材料，是醫書中最全面、最詳盡的一本，被稱為‘東方醫藥百科全書！。。。。。。。。。。。。。”

然而振振有詞講著自己話的戴若望讓全體人員驚呆了！之前在臺上大家都看得出這個小夥子有點害羞，但是現在他傳播出來的聲音卻帶著激情澎湃！

戴若望本身是一個內斂的人，有限的幾次接觸，言語以及夥伴都發現了他這個特點，但是正對著話筒口若懸河幾乎手舞足蹈的人是誰？言語和一干夥伴有點驚呆了。就連對方的老師們都驚呆了，這人難道以為這是在搞演講嗎？只見他