第二百七十九章 規定與現實問題(第2/4 頁)

“不過我就是有點兒好奇，為什麼研究這些課題的關鍵，會是擁有這些外出進修的經歷，當時在答辯現場，我也沒好意思去問。”

方閒思忖再三，終於問出了自己的疑惑。

關於青年千人的論題答辯，自己就難到了這一個問題上——關於國外經歷的要求。

電話那頭的周成教授沉默了一會兒，才緩緩給出了答案：“這個要求吧……涉及的方面很多，不只是課題研究方面的。”

“首先，你要知道這青年千人名額代表著什麼，既是榮譽，又是後續課題經費批放的資格。”

“上面掌權的人，仍然有國外經歷的要求，而且，這要求還非常苛刻，幾乎成了得到名額所必須的一個硬性條件。”

“其次呢，咱們如今醫學領域的發展，和那些發達國家還是有一定差距的，外出交流進修，你就能知道國內外的醫療資源和層次，這裡的差距是其一。”

“其二，只有認識到差距，才能找到追趕甚至趕超的方向，這應該也是上面人提出這項要求的原因。”

認識差距，找到方向，直至追趕。

並不是說，在青年千人課題答辯中，有過出國經歷的人就高人一等，只能說這些人見過的東西更多，直到如今領域未來的發展趨勢，才能有努力甚至是超越的方向。

經過周成教授這樣一解釋，那方閒也就明白了。

所謂出國進修，也就是從相同領域中，找到相對應的超前發展，回來之後，便痛定思痛，追求發展。

但是他研究關於毀損傷的課題，似乎並不是這樣……

因為，即便是出國進修研究，方閒也肯定接觸不到更深層面的研究進展，原因很簡單，關於毀損傷的進展研究，目前在世界各國，都屬於發展階段。

卻沒有一個成熟的系統構建，就算去學，也只是學了別人的皮毛，根本接觸不到深層次。

而且，方閒不說他們對毀損傷的研究已經走到世界前列，就事論事，關於毀損傷的治療研究，其標準化處理方案，還是自己率先完成的課題。

就從這一點上，方閒即便出國進修，也是別人從他身上學東西，方閒只能從其他領域學到東西。

“嘿嘿……這次雖然失利沒有透過，但是最起碼讓我知道了系列流程，等下次準備得更充分一些，估計就穩了。”

方閒倚在樓梯拐角的牆壁上，輕笑一聲說道。

“有準備很好，不過，我覺得伱如果有時間，也可以做訪問學者，去國外待一段時間。”

“不只是你目前在做的領域，還有其他我們並未涉及到的領域，你可以去學習學習，有了出國進修學習的經歷，下次再進行課題答辯，透過的機率應該就會更大。”周成教授回答道。

又叮囑了幾句，周成教授才結束通話電話，之前的話，都是在他看來對方閒提升最快的道路，此次課題答辯失利原因，實在是不應該。

不過，方閒的青年千人評審雖然失敗，但其他方面，卻是收穫頗豐。

醫院中，方閒升到了副高、副主任醫師、副教授的職稱，這些都被他穩穩地拿到了手心裡。

這也讓方閒十分驚訝。

當職稱上升的命令下來時，整個科室都被嚇了一跳。

“啥玩意兒？你確定檔案不是拿錯了？這哪有三項職稱一塊提的！不得循序漸進嗎！”

檔案是由醫院醫務科的一個工作人員帶過來的，看到醫務科來人，李球以為還是上次醫院先進個人的事，這醫務科過來發放補充的獎勵，但當他不經意間看到檔案後，整個人都傻眼了。

這居然是方閒職稱上升的檔案書！

而且，一下子就是三項職稱！

雖然之前方閒的福利待遇都是