第32章 關於輔導作文這件小事，許多攪局了(第2/2 頁)

多不服氣：“誰說我偏題了，誰又告訴你只能寫景了。”他指著運動場上那些積極訓練的學生，“難道這樣的場面不能叫【美】麼？大家不是把學生比作祖國的花朵，把老師比作辛勤的園丁嗎？氣質美也是美啊，心靈美也是美啊。所以說，校園裡最美的不是景，而是人。我說老師們就是學校最美的存在，誰敢反駁我！”

許多的話，讓安然醍醐灌頂：“對！把這個題目引申到精神層面、內涵層面、傳道授業使命必達、無私奉獻蠟燭精神，想不得高分都難。”

安然對許多表示了認可，但又為難：“寫實景他倆都困難，要寫虛的，恐怕…….”

許多再次點醒安然：“萬事開頭難，安然你咋老想著一口氣讓他們吃個大胖子呢。有個好思路，就摸到了及格線。不會寫內在那就寫外在嘛。我當時就是寫語文老師婀娜多姿、千嬌百媚、長髮飄飄、美豔動人、電眼迷人、大胸大屁股，面板滑嫩、手指纖細。然後最後來個感嘆句，啊，她真是位表裡如一，內在和外在一樣美的靈魂工程師。”

安然對此的評價是：思路正確，雖然正確得不多。另外，老師說他【勉勉強強值得表揚】果然沒有半點兒錯。

肖百萬和陸千川表示，聽隊長一席話勝過安然一百席喋喋不…….啊不對，隊長和安然的話同樣重要，受教，受教！

安然自我安慰：凡事邁出第一步最困難，只要這一步邁出去了，堅持往前走，事情總會變好。

然而，一個星期後，他改變了主意。他清楚地認識到，學渣這種敵我無差別掃射的危險生物，原地踏步就好，就地躺平也行。千萬別到處邁步亂跑，求你了。

——劇透小劇場——

半年後，高一下期中考，語文科目，

安然接過從前排遞過來的試卷，翻到第二頁，提前瞄一眼作文題目。

不祥的預感襲來。他吞嚥口水，提心吊膽地斜瞥同桌。

抖腿晃腦無聲哼歌的同桌恰好也剛把作文題目給看完，朝安然意味深長地擠眉眨眼。

安然頓時渾身冒冷汗，被上學期某次命題作文所支配的恐懼，又浮上心頭。

本次期中考命題作文極其簡單：《記一個我最愛的人》