第23部分(第4/5 頁)

“我……一直想教好……可……就是……”

“學生們不理解？”點頭。

“對於這門課不感興趣？”點頭。

“甚至懷有恐懼心理，總是站地遠遠的彷彿一靠近就會有危險？”猛點頭。

“Hagrid先生，說句失禮的話，作為半巨人的你……就觀念上……和普通巫師存在差別，而且不是一般的大，在你看來溫和無害的小傢伙在學生們眼裡無疑是十分危險的存在！”

“可是……可是它們一點也不可怕，雖然有點小脾氣，但很討人喜歡。”

“瞧，這就是觀念不同所造成的差異。Hagrid，你不能將自己的觀點強加於學生，強迫學生去接受在他們看來十分危險的生物，即使你的出發點是好的，也不能被接受。”

“我無意指責你的教學方法，但我認為你該多從學生的角度考慮。比如說被巴克比克踢了一腳，你可能就腫一塊皮，休息兩三天就好；而某個學生被踢了一腳，說不定會骨折，內臟受傷，起碼要在床上躺一個禮拜！”

“對你來說巴克比克是個有點任性但十分可愛的朋友，但對學生們而言巴克比克卻是非常危險需要遠離的生物！對你來說安全對學生們卻是極度危險，事實已經證明了這不是麼？”

半巨人頭低下去，胸膛也扁了下去，無精打采，十分之挫敗。

“我理解你想當好一個老師，你對神奇生物的瞭解勝過任何人，只是方法上有點小小的問題。”

“這麼著吧，前教授的講學提綱應該還在吧？你不如回頭翻翻看，應該能夠給你幫助。結合三年級的學習範圍，你不如列一個表格，將要教授的神奇生物進行排列，將無害生物放在最前面，記住以學生的標準是無害生物！然後讓學生們投票選擇他們想要學習的內容。”

“你可以根據投票結果進行篩選、公佈，然後安排今後的授課內容。因為是學生們自己的選擇，如果發生意外，他們同樣要負上一部分責任，相信不會只為難你一個。”

“這……這樣……能行？”

“事情至少不會變地更糟，你最好先說明危險性，或者遠距離授課，別讓學生們靠太近。”

“可是……”

“比起與危險的生物親密接觸還是性命安全更為重要，相信學生們也是這個想法。”

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Hagrid的教授有沒有成功？潘朵拉陸陸續續從學生口風中探得………

“投票？公告？明顯是向某位教授求教了。”

“我想是Flitwick教授的主意，校長？開玩笑，他簡直唯恐天下不亂！”一針見血啊～￣▽￣～

“獨角獸，這才是我心目中的保護神奇生物課，今天居然還能親手摸到幼崽，它們真是太可愛了！”一片粉紅色星星………來自於被可愛事物迷倒的女生們～

“火蜥蜴也很有趣啊～既能取暖又可以親眼觀摩，這比只看圖片也意思多了。”

“其實Hagrid人還不錯的說～”

“如果他繼續保持下去，這門課會變地相當受歡迎。”

潘朵拉笑了……

第21章

“下午好同學們，今天的課程需要大家多動腦子自由發揮。”抬手間桌椅全部靠邊站，學生們自動排成兩隊。

“今天的上課內容是………當巫師與Muggle發生衝突時應該怎樣應對。”

“但我想光用嘴皮子說不如親身體驗來地有用，我也不會給於任何指導，完全自由發揮。我先給你們20分鐘討論，然後隨機抽取幾位同學上來演示。”

如果是潘朵拉，碰上普通人，催眠了事～巫師也