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。在蔚藍色天空，有悠揚的鴿哨，有白鴿自由飛翔……

讀到高二下，志鯤被選送到高階步兵學校；高中畢業，繼瑛進醫學院，立言只能去師範學院數學系。看似難分軒輊的三個同學，沒踏入社會便顯示出各自的發展前途。

立言知道，關於選擇職業的問題，青年說過一段叫老師都吃驚的話：一個人的職業，在未出生之前即由其家庭和社會關係決定了。他由衷欽服無產階級革命導師思想的深邃。然而，在中國，連最勞苦、最貧窮、最底層的農民都說：&ldo;家有三鬥紅高粱，不當孩子王&rdo;，對於素懷大志的他，只能在課堂上終其一生，內心悲涼可想而知。

志鯤進步校，成績依然突出。同時，他讀了很多課外書籍：克勞塞維茨的《戰爭論》、《孫子兵法》。他不滿足帶觀點的選編，讀的是原著。連古奧的呂望的《六韜》、黃石公的《三略》，冷僻的劉伯溫的《百戰奇略》、戚繼光的《紀校新書》全都涉獵。這是關乎他的專業典籍，當不足為奇；但是，他還讀《拿破崙傳》、《我的奮鬥》，包括後來視作封資修的諸多文學名著。志鯤是個有才情，志向不凡的青年。他理想的人生是，生前倜儻，死後名垂青史。最初進步校還有點忽忽若失。後來讀到俄羅斯和法蘭西的文學、歷史，發現十八世紀歐洲貴族全都把子弟送到軍官學校或軍隊裡歴練，慶幸沒有進科技大、清華之類；在那裡，只能塑造成尋章摘句的迂腐學究，或為終生封閉實驗室的書呆子。典型為人驅使的&ldo;工具&rdo;啊！他才不會作繭自縛。同立言一樣，他反感&ldo;工具論&rdo;，只是兩人出發點完全不同。他還時時懷念少年時代的好友。天下英雄唯使君與操耳！

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