第64章 經濟頭腦(第3/3 頁)

喬增德敏銳地覺察出一絲悲涼，鼻酸瞬間讓他哽咽：“魯哥迅就是去東日國學習，才發現國民的麻木，就像你們現在這樣，我講的都是書本上沒有也不可能有的真知識。學文科的人，腦子往往就是一團漿糊，像我這種既有豐厚的文學基礎，嚴密的理性邏輯，還有經濟眼光，嗯，你們都不知道，我家就是我管錢，我在生產隊就是，管錢就是經濟，嘿嘿，別的生產隊每年都不夠吃，我管理的生產隊都有剩餘，這就是管理，像我現在既是中文學院的院長，還兼任國際學院院長，別人這輩子還當不上一個院長，我，兩個。”

喬增德豎起他肥短褶皺的食指和中指，左右晃晃，繼續說：“當院長不光要有知識，有學識，還要有管理才能，我既要管家裡的錢，也要管學院的錢，清清楚楚明明白白。這就是才能。所以大家要學的不光是文學，還要有經濟頭腦。下課！”

有的學生早就不耐煩了，一聽到“下課”兩個字馬上衝出去；有的學生抬起手錶，拖堂已經十分鐘；有的學生滿臉倦意，再不下課就要被腦瓜子裡的液體淹沒了......

喬增德沒有起身，他磨磨蹭蹭地收拾著自己的教學用品，其實也沒有什麼好收拾，他偷偷用眼睛觀察著學生的反應，盼望著哪個受了啟蒙的學生對他表達一番誇獎和欽佩，進而邀請他共進午餐。

然而，他連這微小的願望也落空了。教室裡的學生陸陸續續走掉，也沒有一個人主動走上前來繼續向喬大教授請教。

喬增德心事重重，從這節課裡發現了教育的重大問題，瀛洲的學生不會主動思考，就等著教師填食，填食不說，還理解不了，理解不了不說，還不主動請教，教育陷入了死迴圈，他的思考又回到啟蒙的原點。

他頗感悲涼地走在出校園的路上，心裡被自己的重大發現所縈繞，尤其想到拂袖而去的學生，簡直無可救藥。

當瀛洲國教育部成立高等學校瀛洲文學學科教學指導委員會的時候，喬增德自告奮勇地寫了申請。喬其在他的教育下心花怒放，博士生在他的教育下尊師重道，長天市經濟在他的指導下步入正軌，學院在他的帶領下欣欣向榮，就沒有他喬增德干不好的事，再當一個委員會的委員，那完全是出自一個知識分子的道德良心。

被人當堂頂撞的滋味，喬增德直到回了家還沒有釋懷。他恨恨地罵著站起來找茬兒的學生，用資料反駁著。他親自做的調查，東日國人是全球奢侈品消費的主力人群，全世界70%的奢侈品！經濟不發達，頭腦不文明，怎麼能有奢侈品消費？就連一盒巧克力，瀛洲國人還沒見過呢，東日國已經包了金箔！

月工資在1萬瀛洲幣，這些學生見都沒見過，整個長天市，有幾個家庭的積蓄能有這麼多？

喬增德懷念在東日國短暫而永恆的三個月。他借住在介幢大學教授川島澄一家裡，川島教授不光對東日國在朝北的戰爭很有研究，而且彬彬有禮毫無保留地把他的研究分享給異國的他，就是這種無私的精神，國內多少人能做到？

也是因為這位友好的東日國教授，喬增德有機會參觀了東日神社，那裡面供奉著東日烈雄。他們對國家的忠誠至死不渝，喬增德每每想起來就感動莫名。

川島教授的兒子結婚，購買的都是百萬級以上的婚紗或禮服，那東日新娘身著華麗的島服，溫順的神情讓人心腸軟酥，究竟是什麼樣無知的愚民才會因為已經過去的仇恨而罔顧那樣的美麗？他們一個婚禮花費30-50萬甚至更多，這樣的財力瀛洲國幾時才能達到？

喬增德一言不發地鑽進書房，晝夜思索文學的經濟經濟的文學，東日國在朝北做出的貢獻必須要發掘出來，而他就肩負著這樣的使命。