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役後就離開了。

徐夫子走前，木析拉著她畫了一張回家路線的草圖。

之後木析就留在文府許老身邊了。

許老不像徐夫子，每日都給她佈置課業，不過木析自有屬於自己的學習計劃，她照常每日作一首詩一篇賦，做一篇策論，然後對過去學的基礎知識溫習鞏固一遍，這樣基本一個上午就過去了。

下午她便繼續抄寫以前的律法書，每日抄完一篇，最後翻閱雜文，遊記，史書和律書。

這段時間木析都不會打擾許老，而是默默自學，只是下午看書的時候會問許老跟文大人借閱府中的經書典籍。

傍晚時她會翻出自己上午做的課業，自己先給自己的作業客觀評論和修正一番，最後才會把自己作的詩，賦，策論，功課交給許老看，請教問題。

說實話，哪怕是桃李滿天下，見識過不少天之驕子的許老也從未見到過這樣的孩子。

木析不是許老見過的最勤奮的孩子，雖然木析也很勤奮，但相比那些頭懸樑錐刺股的學子，木析只能算是比常人勤奮而已。

她也不是許老見過的最有天分的孩子，相比那些在長輩身邊耳濡目染，悉心教導的世家女，沒有老師教導完全是自我摸索的木析，無論是先天天分還是後天教導上和人家都是遠遠不能相比的。

甚至說起自律，許老也不是沒見過極為自律的學生。

但木析確實是她見過最為特別的孩子，甚至許老敢說這是她見過的最優秀的孩子。

不是因為天賦，也不是因為勤勉自律，而是因為木析的學習能力實在太為可怕，木析的學習有步驟，有自己的節奏，會自己發現不足並且想辦法解決自己身上的問題，這是許老從來沒有在任何年輕的學子身上看到過的特質。

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