第14章 並蒂雙花，各美一處(第1/4 頁)

“不過邏輯力學一旦開始論證，就只能留存一種邏輯，根本不能兩線作戰。”蘿拉早就找到了邏輯力學的侷限性。

“沒錯，一旦目標限定為文壇，就跟遊戲就一點也不搭噶了，但願他能想起吧……”廣芝沒有之前的釋然了，“或者說有什麼人可以讓他想起吧……”

教員辦公室。

“怎麼，給你換了兩位指導老師，你還是這副德行！”袁姝海就差點將手中的小茶缸拿起來喝幾口了，戰術降壓，“李老師的北方遊牧民族粗放型放牧有什麼不好的？”

“這不符合邏輯，根據國家扶貧政策，除少部分家庭繼續放牧，大部分家庭將集中於一個被劃定的聚落，保證日常生活的穩定和和睦，有利於各種牲畜的集中管理和天然草場的自然恢復。”顧黎明還準備弔詭一下，“現在又不是什麼北擊匈奴的時期，現在我們已經56個民族一家親了。”

“那莊老師的就近湖泊人工培植魚苗，吸引候鳥定居沼澤呢？”袁姝海最討厭這種沒有抓著理論不放，沒有基於實際生活的學生……

“根據地質活動和冰川活動，湖泊可能發生消亡和生長，其中的腐殖質和礦物質的極劇變化，會導致藻類，水草，浮游生物當然大批次誕生和死亡，生態鏈底層的斷鏈和湖泊環境的改變，會導致大量魚群的死亡。而且湖泊的變化，可能會導致兩個外因的變化，其一，湖泊不在候鳥的飛行路線上，湖泊和候鳥沒有共生關係，供需失序，投資失敗。其二，候鳥在溫暖適宜的沼澤定居下來，錯過了遷徙的時間。”

“既然你知道供需矛盾，那你怎麼就不能開竅一點，讓這個論文更加貼切一點政治審查，引經據典就好，不是全都是自己的理論，這與以後的工作甚至是仕途都有千絲萬縷的關係。”袁姝海的實力在於不是凌駕於這世界之上，而是知曉什麼是世界，“你知道為什麼人類要制定規則嗎？”

“不知道！”顧黎明沒有經過思考，因為這樣的思考只是浪費時間，“規則不就是……”

“等一下，”袁姝海用手封住了顧黎明的雙唇，比了一個噓的手勢，“你就沒有玩過遊戲嗎？”

“袁老師，你到底幾歲？”顧黎明總感覺袁老師大不了幾歲，明明像個小女孩。

“二十幾歲？”袁姝海也沒有隱瞞，“我連跳了好幾級……怎麼了？不要把我和那些小女生相提並論，而且我也是你得不到的人，我是你的老師。”

“吾愛吾師……”顧黎明想到了無數的希臘數理先賢，“你一個女孩家家，為什麼一定要當一個數理學家？”

“因為數學和物理是所有學科的基礎，我們老師是這樣教我的……”袁姝海雖然表面上是死讀書的人，但是有自己的小心思，“那時我就在想，只要我學好了數學和物理，那豈不是腳踏一眾男生，拳打無數學者，踏上教授博士之路！”

“果然，學霸的中二果然和學渣的中二不一樣……”顧黎明還是喜歡逐級攀升，“小學喜歡電視和遊戲，初中喜歡日漫和玄幻，高中喜歡美劇和學習，大學喜歡手機和pc。”

“這些是什麼？這跟中二有什麼關係？”袁姝海看不出什麼中二病的影子，“不過，你的總結能力還是那麼強！”

“這是構建我中二的八種元素，中二病不過是成形的價值觀和幼稚的思想觀混雜在一起的一種生命形態。”顧黎明接著說道，“沒有一個人可以跳脫出中二病，但是我反過來利用中二病，將無數的知識和思想熔鑄一爐，改變了我的認知和思維，藉由中二病發散出來，而且中二病還有一個特徵，他對於相互的交流特別敏感，可以將已經發散的認知和思維重新聚焦在一個點上，叫什麼好呢？”

顧黎明還在不斷比劃，在手機的備忘錄裡比劃，他不喜歡草稿紙，紙張可以被重新拼接回來，但