第六章 考試(第3/3 頁)
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複習中，甘寧滿臉驚訝：“標記的這些，竟然都是我未曾涉獵過的，你好像對我缺失哪些知識點，瞭如指掌。”
望著甘寧那美麗的面容，一段失敗的記憶一直盤旋不去，甘寧學習游泳時在更衣室的情景，會經常清晰地跳出來，可惜第一次梳理記憶時流鼻血中斷了，精彩的內容全部錯過。
甘寧的家境不好，許多複習資料是在圖書館借閱的。因此，在甘寧這裡，雲釗收穫的並不多。但這也給了雲釗啟發，他跑到圖書館和複習書店裡，翻閱各種學習資源，其中不乏許多冷門資料。
小3門的新課內容在高二上學期便已大體收尾，高二下半學期全是重點複習。對雲釗而言，重點只是錦上添花，書本和習題上的所有內容，連頁碼都不差的記憶，碾壓一切重點。
期末來臨，雲釗懷揣著滿滿的期待進入考場，作為一個侮辱了“學渣”這個詞的壞學生，誓要碾壓一次學霸們。
嗯，高考改變人生！
首先迎來的是學校的高二期末考試，雲釗甚至連複查一遍考卷的興趣都沒有。鑑於老師規定至少待滿40分鐘，便在中英文作文上花費了些許時間構思，力求讓情節更加生動。
高中學習終究是為了應付高考，作文都遵循著固定正規化、題材、重點，所謂的“生動”也真的生動不到哪裡去。
無非就是本來寫“祖國您好”四個字就足夠了的地方，擴充套件成：燦爛、輝煌、遼闊、壯大、壯麗、堅強、富強、民主、偉大、文明、和諧、英雄的祖國，啊！！！你好呀！！！！
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