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奶奶站那裡看弟弟運沙，幫忙踩踩平。奶奶見弟弟跑得滿頭大汗，很感動，有人從那裡過，奶奶就對人炫耀：&ldo;你看我外孫心腸多好，叫我站這，他去運沙，我享福了。&rdo;

（25）

後來靜秋陪弟弟打了幾次球，弟弟就琢磨出誰的水平高了，一有機會就纏著靜秋，要她帶他去打球。

靜秋讀書的時候就是校桌球隊的，有一次還得了全市中學組的女子單打冠軍。她有一付很好的球拍，兩面膠的。那球拍有點重，剛開始弟弟一隻手還拿不動，只能兩手抱著打。但就是這樣，他也打得很開心。

靜秋當時在那家小學教書，見弟弟喜歡打球，專門去要了學校桌球室的鑰匙，晚上把弟弟帶到那裡去打球。弟弟哪見過木頭的球檯，當即就爬上去打兩個滾，還把球網摸了又摸，興奮之極。

靜秋教弟弟打球，從握拍教起，再教他發球，教他接球。弟弟學發球學得很快，但接球卻有點接不住。靜秋覺得很奇怪，就試著蹲在地上，讓自己跟弟弟一樣高，感覺一下弟弟接球的時候是什麼狀況。

等到她讓自己的頭跟球檯一樣高的時候，才發現很難判斷球在什麼地方，只有在球跳得很高很遠的時候，才能看見球。靜秋說，弟弟真不簡單哪，完全象是頭埋在水下，卻要接水面上的球，能接住真是不錯了。可惜學校的球桌，不能把桌子腿鋸矮，只好將就打了。

但弟弟耳聰目明，反應敏捷，靜秋把球送到離球網較遠的地方，弟弟就能看見，並且能接住。很快，弟弟就能跟靜秋打幾板了。兩個人常常是數著數，看看能連續打幾板。

弟弟總是跟自己定個指標，說今天我們一定要打到多少多少板。兩個人就堅決打到那麼多板，不然就不回家。

（26）

弟弟上學後，仍然喜歡打桌球，課間十分鐘都不放過。放了學或者週末的時候，弟弟都會拉著爸爸或者靜秋去打球。爸爸見他這樣喜歡打球，就把他帶到市體校辦的少兒培訓班去，看人家收不收。

培訓班的教練讓弟弟跑跑跳跳地測試了一下，又讓他跟一個培訓過一段時間的小孩比賽，結果弟弟輸了。爸爸心想，看來是沒戲了，但教練對爸爸說：&ldo;這孩子反應靈敏，心理素質好，是個打球的料子，就讓他跟著訓練吧。&rdo;

（估計教練所說的&ldo;心理素質&rdo;就是loser的心理素質，那時就初見端倪了：））

弟弟在體校訓練班打了一段時間球，小學裡那些孩子就很少有打得過他的了。於是，課間或者課外活動的時候，學校就有了一個景觀：一大群人圍在一個水泥的桌球檯子旁，看弟弟跟很多人打球。

那時的打法叫&ldo;點兵點將&rdo;，誰連勝三個人，誰就是皇帝，皇帝有權點人來跟他打，被點的那個人輸一個球就下去，誰能連續贏皇帝兩個球就造了反，推翻了皇帝，自己登上寶座。

弟弟總是當皇帝，也總是很公平地一個一個挨著點。別的孩子打不過他，心服口服，老老實實地站在臺子邊等他點，所以弟弟在位期間倒也天下太平。

但不知從什麼時候起，不時地會冒出一幫女兵女將來，全是高年級的女生，呼啦啦跑過來，把原先的那些小男兵男將都擠跑了，只剩下這幫龐然大物，圍在桌子邊，叫嚷著：&ldo;皇帝點我！皇帝點我！&rdo;

小皇帝比這些女生矮一大截，早被她們嚇壞了，不知道要點誰才好，點了一個，其餘的就亂叫亂鬧。那些女孩嘻嘻哈哈地笑，有的還伸手去摸他的頭髮，捏他的臉，膽子大的還把他抱起來猛轉，轉夠了再把他象小雞一樣放到地上，看他暈乎不暈乎。

有時靜秋看見了，就殺進重圍，單騎救主，把那些高年級女生驅散。但這種