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在語文課上，只要是點名讓人回答問題，從來不會叫三葉，給當時的三葉的心靈裡造成了不可磨滅的傷害，畢竟被一個老師不喜歡，還是那麼明顯的差別待遇，就是個成年人都會有一定的心理落差，更何況三葉當時只是個孩子呢。

當時三葉的一個好朋友叫劉亞楠，是轉學過來的，因為是其他班的老師的子女，所以很得顧老師的照顧，回回課上回答問題都要叫她，劉亞楠就找三葉抱怨，老師太喜歡叫她回答問題了，讓她連偷下懶都不行，而三葉則是從來沒有被叫過，完全相反的例子。

事實上，除了第一次語文考試考得不好，後面三葉的成績是穩步前進的，不管是什麼學科，成績不一定特別好，但是也處在中流兒，也不會特別差，更不會是最後一名，最後，初一下學期期末考，成績就穩定在了中上的水平，大部分科目，三葉都成績平平，唯一一個比較好的是數學，在期末考的時候，一百二十分的卷子，三葉考了滿分。

不過，也是因為三葉理科比較厲害，文科，比如說歷史、地理這些需要背的科目，成績就比較一般了。

而在後來開設了物理化學這些科目以後，三葉的總成績，那跟吃了火箭差不多，一下子就飆升到前面去了，尤其是在初三，那些拖累分數的歷史、地理被砍掉以後，增加她擅長的學科，從那以後，三葉的成績在班裡是前十，在年級前二十名。

而語文，平心而論，三葉的語文成績在她自己各科成績中屬於不好的，但在班裡也是中上水平，不會給班裡的平均分拖後腿。

當時的三葉還小懵懵懂懂的，對於顧老師的區別對待，還為此自卑，可長大以後的三葉想起這段往事，就覺得顧老師很沒有師德，三葉的想法是很有依據的，她覺得一方面，作為一個老師，顧老師不能公平對待每一個學生，很明顯的搞差別歧視，而且完全憑自己的喜好來對待學生，這種行為本身就很不負責任，不是一個有師德的老師該做的。另一方面，一個三十多歲的大老爺們跟一個十三四歲的小姑娘計較，三葉想想也是醉了。

三葉覺得別說她沒有做過什麼得罪顧老師的事，就是有，一般人都會笑笑就過去了，因為三葉還只是個孩子，而你卻是個成年人，而這顧老師卻很計較。

如果三葉沒有做什麼得罪顧老師的事，那顧老師的針對就更莫名其妙了。

也許有人會說，說不定是三葉無意間做錯了什麼事，得罪了這個顧老師，不然怎麼其他的學生也沒有這個問題。

三葉也曾經懷疑過，是不是顧老師對外地生歧視，可班裡的外地生不少，也沒見哪個外地生有跟三葉一樣的待遇。

所以，排除這個可能性，可三葉自己仔細回想尤其是初一的時候，因為顧老師的針對是從初一就開始的，更何況，不管三葉有沒有問題，正如三葉想的那兩個方面，顧老師這麼做都是沒有師德。

而後來發生的一件事，算是側面驗證三葉的這個觀點。

就是在三葉初二上學期末，學校開始出現傳言，說顧老師跟他們班的餘老師關係不大妥當，並且傳的有鼻子有眼兒的。

如果只是這樣，學生頂多就聽個樂子，可後來，這個顧老師在他們即將畢業——初四上學期剛剛過了一半的時候，離職了，之後是一個高老師頂替顧老師的位置繼續教他們語文。

這就由不得不讓人深思了，如果只是傳言，顧老師哪裡需要離職，當然，事實的真相如何，三葉並不清楚，反正三葉經過這些事，越發斷定這個顧老師沒有師德，憑著自己的喜好針對學生。

所以說三葉跟這個顧老師頗有一些恩怨，顧老師單方面的，卻給小小的三葉造成很大的精神傷害，讓她在之後很長一段時間裡都處於自卑中。

不過，這些是初中四年裡發生的事情，對於