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羞一樣，把目光移到在柏油路面上呻吟的男人身上。男人的帽子脫落，腦袋坦露了出來。

被抓住的男人‐‐桑島法男的光頭上以蹩腳的方式纏著綁帶和紗布。

第四日 英w，日本史，保體，家庭，供述

1傾向與對策

八橋千鶴邊調整著自動鉛筆芯的長度邊為戰鬥作準備。

準備接受數學ii考試的學生們逐漸聚集到第二校舍的大教室裡。雖然現在還只有零星的人，不過十分鐘後就會有從a班乃至d班的將近一百六十個學生入座，並在數學教師岡引的監視之下，在解答紙上寫下名字了吧。

在大教室內舉行的考試就只有數學ii而已，提案人就是岡引。

雖然可以理解這種想要重現入學考試緊張感的用心，可是他在教室內到處走動真的很煩人，而且對考試規則也很嚴格，學生們都對此相當不滿的樣子。時而能聽到從各處傳來交雜著苦笑與嘆息的交談聲。

不過對於今天的千鶴來說，正是需要這種嚴格的規則。

她不動聲色地環視教室，用眼睛捕捉成績優秀的競爭對手。安靜地複習教科書的倉町。d班的正與桌球部的朋友講話的佐川奈緒。圖書委員長城峰有紗大概是心情不好吧，她正帶著憂愁的表情獨自站在窗邊。然後就是，

&ldo;誒，我可是很喜歡小寶寶的故事呢。還有之前的那個前衛的東西。&rdo;

&ldo;那個前衛過頭了。總之門鈴是最棒的了。&rdo;

&ldo;beyond覺得怎樣?&rdo;

&ldo;那個我還沒看。&rdo;

裡染天馬邊與新聞部的部長聊著和考試無關的話題邊走進教室。

他來到對應自己學號的桌子前，嚴守規則地只把自動鉛筆和橡皮擦放上桌子，將其他物品放到教室的後面。然後他看了眼時鐘，並沒就坐就離開了教室。千鶴知道他是要去廁所。這是她在這幾天內暗中觀察統計出來的結果肯定不會有錯的。裡染天馬有第一堂課後去上廁所的習慣。

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