【3】京都校交流（1）(第2/2 頁)

“是大家一起努力的結果。”乙骨學長謙遜地說道。

“學長，對面的術式能透露一下嗎?”順平也提出了問題。

“其實比較值得留意的是東堂葵，”乙骨學長想了想說道，“透過拍手，將自己與他人交換位置，而且他的□□力量也很強大，是個很強大的對手。”

“還有嗎？”虎杖問道。

“唔……一時間這麼問的話，有點想不起來了。”乙骨學長說，“其實我還是覺得提升自己的硬實力才是最重要的。話說回來，日車老師留的結界術作業你們做的怎麼樣了？”

他轉移了話題。這一招卓有成效，我、虎杖、釘崎齊齊噤聲，只有順平看上去並未受到此精神攻擊的影響。

“啊，已經解開了。”順平說，“但是解法是流動解法，會隨著光線的變化而變化，確實好難，我解了整整一週。”

乙骨學長神色複雜，他張了張嘴似乎想說點什麼，但思考了很久，他才說。

“我猜日車老師大概會很高興。”

“好了，時間差不多了。”乙骨學長拍了拍手結束了話題，“好好休息，然後過幾天精力充沛地把京都校打回老家吧！”

“好嘞！”虎杖同樣握緊拳頭回應道。

望著他們握緊拳頭的昂揚表情，我和釘崎順平一時間默然無語。

乙骨學長看上去溫文爾雅，實際上他的武德……

真充沛啊。

“我覺得我們沒時間做結界術課的作業了。”晚上，我們四個湊在食堂裡，對著建築模型發愁，順平倒是其中最不發愁的一個，畢竟他那個藍汪汪的樂高小人已經被他從三層結界內部完好無損地拿了出來。

“其實解開一個，剩下的原理也差不多，”順平從包裡掏出了一本畫得密密麻麻的筆記和一臺筆記本，然後開啟了其中一個軟體。

“atb，”他介紹道，“我在yahoo上把結界術上的演算法簡化成數學題，然後被人推薦用這個軟體進行輔助運算。”

我們仨目瞪口呆。

“來真的啊，”虎杖痛苦地抱緊了頭，喃喃地又重複了一遍，“我討厭理科。”

“……有點複雜過頭了吧。”釘崎說，“不對為什麼結界術能用atb跑啊！”

“因為結界術的本質其實是一種資料分析……？”順平說，他似乎也不知道怎麼解釋，只能隨手拿過我的建築模型，輸入咒力，其上紋路與咒文微微發光，然後他接著解釋道，“你看，只要把這些咒文當做變數……”

“……”

“……”

虎杖和釘崎看起來已經不想說話了，我在這毫無硝煙的戰場上，感到自己也只是一息尚存。

“那光線時間什麼的，又是怎麼回事？”我問道，“這也是數學？”

順平疑惑地望向我，然後拿起日車老師發的講義，刷刷地翻了幾頁。

“這裡，伏黑同學。”他說，“結界術的十六種變數，包括光線，聲音，時間，咒術強度……”這些變數只能試，但好在大多數結界術上只有一種或者兩種變數，有三種以上變數的結界術已經超級複雜了……

放了我吧。

此時此刻，我腦子裡只有這一個想法。