第10章 學校不過是間工廠(第2/2 頁)

好學生，那意思就是我現在就是個壞學生唄。

自己從小就被教育要做個好學生，要做個好學生。自己也想聽話做個好學生，可是不論自己怎麼努力，還是成為了別人嘴的差生，最終還被迫輟學去打工了。

只可惜，現在已經不是學生時代天真幼稚的自己了。現在被社會毒打了十幾年的社畜，或許在學識上比不上教書育人的高中老師。

但是論看透這個世界的清醒認識。自己是遠超過僅僅在學校這個相對簡單環境裡成長的女老師了。

“趙老師，您從進門就是想要勸我回去學校，那麼我問你，學校是一個什麼樣的地方。”

“這太簡單了，學校當然是教人學識，同學們一起學習的地方了。”

“那麼既然學校是一個讓人學習的地方，那麼他的任務和責任是不是要讓他的學生對學習產生興趣，從心裡想要學習，從要我學，變成我要學。”

“就是這樣的啊，我們一直是這樣做的，最起碼我一直是這麼追求的。”

“你一直是這樣認為的，那只是你個人的感覺。你有沒有問過你的學生，放假的時候是什麼樣的感覺，過完假期明天又要上學的時候是什麼樣的感受。”

李自強問的這些，趙老師雖然沒有親自問過學生同樣的話，可是回憶自己在同學們之間的觀察所得到的。學生是不喜歡來學校的。

，！

“你不要講歪理，想要偷換概念。哪有小孩子不貪玩的，只知道玩，不知道學習，這其實是還作為一個孩子不能完全明白自己的責任，家長賺錢供你來讀書，你的責任就是把書讀好，不能光想著玩。”

“那作為學校的老師，您怎麼沒有讓學生們對學習的興趣超過玩的興趣呢？”

“你，你這是強詞奪理，生物是趨於惰性的，需要努力才可以得到的東西，當然不如輕輕鬆鬆的玩耍更吸引人了，當然我們也會做一些趣味性教學讓學習更有樂趣。”

“不，我親愛的老師，你所說的只是學習與玩耍的表象，並不是這件事真正的原因，想要理解一件事真正的原因就需要去探究他的底層邏輯。”

“哼，想不到你一個高中生腦子裡想的東西還挺多。你倒是說說，底層邏輯是什麼。”

“我先說答案，以便於你決定你還是否想要繼續聽下去，從而能更加節省我們雙方的時間。”

“那你說吧。”

“呵呵，你口中和認知中的學校，其實並不是真正的學校。”

“哦？”

“其實那是一間工廠。”

“工廠？”

“是的，工廠。生產社會零件的工廠。而且生產的還是流水線標準件。”

從未聽到的邏輯在美女老師的腦海中來回的衝擊著。有那麼的一瞬間美女老師覺得李自強說的好像是對的。可是自己長期所受的教育不允許自己承認這樣的邏輯。

美女老師輕輕的扶了一下腦門，整理了一下思緒。

“你繼續說。”

。。。

：()重生擺爛