第十二章 啊對對對！(第1/3 頁)

起因是黃子澄講了一個韓信問路斬樵的故事。

說韓信曾在項羽手下當保安，覺得屈才，於是有了另投別處的念頭。

逃跑的時候幹掉了攔著他的人，遭到楚軍追殺。

無奈之下的韓信只能一路逃往漢中投奔劉邦，途經地形複雜秦嶺，原本通行的棧道被漢軍一把火燒了。

那年頭沒有導航，走投無路的韓信前方沒路，後有追兵，在荒山野嶺的山溝裡亂竄。

好在遇上了一名樵夫。

樵夫常年在山中行走，那自然是熟門熟路的，聽到韓信問路，也很熱心地給他指出何去何從。

韓信很感激，也道了謝。

可是樵夫還沒離開，韓信轉念一想，萬一樵夫遇上追兵，把他的行蹤洩露了，這可如何是好？

於是，韓信心一橫，打馬追上，一劍刺去，結束了恩人樵夫的生命。

正經史料中沒有記載這件事，完全是黃子澄自己編排出來的課堂趣味小故事。

文人嘛，最喜歡編故事了。

而課堂小故事，一般是有教育意義的。

黃子澄有直接問諸王“這個故事告訴我們什麼道理？”

而是問：“韓信做得對不對？”

身為一名教育工作者，黃子澄是專業的。

見學生們議論紛紛，黃子澄直接點名：“朱允熥，你來回答一下，韓信問路斬樵做的對嗎？”

我昨天才砍死一個人，你今天就編排出這個故事考較我？

這不是故意針對我嗎？

朱允熥站起身來，回道：“學生以為，韓信做得對。”

黃子澄眉間一蹙。

果然啊，你不是個好人！

“說說看。”

朱允熥道：“先生問路斬樵的故事教會了我們，做人做事要有長遠的全域性觀念，在權衡利弊和進退取捨時，應該要有該舍即舍、當斷即斷的魄力。”

黃子澄一臉問號：我是這個意思嗎？

還有，什麼叫我問路斬樵，明明是韓信！

雖然這故事是我編的

身為老師，一般情況下是不會直接出來反駁學生的。

除非急眼的時候。

黃子澄看了眼“學習委員”朱允炆。

很快啊，朱允炆收到暗示，站起身來：“先生，我覺得韓信做得不對！”

黃子澄微微點頭：“你說說看。”

“樵夫救他，韓信卻恩將仇報，毫無道德底線！”朱允炆直言道。

朱允熥反駁：“做大事者，怎可有婦人之仁？”

二人開始辯論。

朱允炆說：“善良仁義，能稱得上是婦人之仁？”

當然，光從道德上論，韓信這事確實做的不地道。

可現實中，韓信是什麼人？

評論歷史人物的行為，能用道德評判？

縱觀幾千年歷史中的諸多人物。

品德高尚的人能幹大事？

好人能當皇帝？

可黃子澄偏要教育大家，皇帝必須是好人！

現實中，“聖母聖父”已經不吃香了。

人到了一定年紀，閱歷多了就會看穿現實，變得更加慕強，推崇殺伐果決。

他們開始善於利用身邊的一切資源，甚至犧牲他人。

朱允熥就是這樣的人。

“對別人的仁慈，有時候卻會變成一種對自己的殘忍。”

朱允熥繼續道：“同樣是問路，項羽卻被老農所騙，陷入沼澤中，被漢軍追上，以至烏江自刎。”

歷史上，項羽垓下突圍後，迷失了道路，問一個老農哪裡的路好走。

結果