第605章 問問怎麼了？(第1/9 頁)

“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑~

揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔~

要是有人來問我……”

嶄新的大樓、盛開的花壇，鼓舞人心的歌曲在這剛剛建成的校園裡迴盪。

第一次踏入新校園的孩子們、青年們，像是一隻只快樂的小鳥。

這看看，那看看，總能發現新事物，新樂趣。

看！這裡有滑梯！

看！這裡有跑道！

這裡有操場，有寬闊的行道，有高高大樹，還有具備先進教學能力的大樓。

幼兒園、小學、初中、高中、職業學院，一條龍、全方位、一體化教學。

什麼叫一體化教學？

從上幼兒園開始，管理學校，管理教師，管理學生的始終是一個機構。

孩子們成長為一名對社會、對時代、對國家有用的人，他們在一個大環境中安全、快樂地學習和生活。

安全怎麼保證？

紅星廠教育體系安全保衛工作分為兩個部分，一個是常規安全，一個是思想安全。

常規安全工作由校保衛處負責，工作形式主要以校園保衛室和校園保衛組成。

思想安全工作由校思想教育辦公室負責，該辦公室的主要負責人為副校長。

這一職務特別邀請了衛三團副政委王小琴同志來負責。

在教育辦公室內，還有衛三團其他正治教育崗位的同志。

從基礎到思想，由低到高，充分保證體系的安全和穩定。

這裡不允許逃課和擾亂課堂秩序，這裡不允許暴力攻擊任何人，這裡更不允許未經請示和報告地組織任何活動。

一切教學和生活活動，都需要在組織的領導下開展和完成。

任何膽敢違反校規校紀的學生，都將被取消在這裡學習的資格。

廠辦教育體系，從根本上斷開了社會教育體系的管理缺失和混亂形勢。

無論是基礎教育，思想教育，還是職業教育，都符合工業體系內的要求。

為工業體系培養專業的工人、技術人員以及管理者，沒有比這更正面的了。

入學就等於入廠，入廠就不歸社會管理了，所以紅星教育體系的學生也在紅星廠的管理範疇之內。

直到他們畢業的那一刻，沒有收穫紅星廠的錄入通知書，他們才是社會的人才。

-----------------

九月一日，紅星教育體系內所有學校一同開學。

學生裡最小的有從腳踏車上被父母抱下來的小孩子，最大的有騎著腳踏車來上學的十八九歲年輕人。

在過去的三個月裡，教務處協調好了所有入學入籍的學生名單。

就像郵政所派發信件一樣，把這些學生分年級、分班級地歸納在一起。

就在入學前，這些學生已經收到了學校郵寄的錄取通知書。

通知書上明確了該學生的個人資訊以及將要入學的班級，班主任的名字以及教室所在的樓層位置。

而在所有新生入學的這一天，學校組織專人在校門口指揮引導學生找到教室。

特別的，校門口有家長禁止入內的告知標誌。

無法獨立完成學習和生活的學生，這裡指的是幼兒園和小學生，他們將會由校園保衛和班主任一同負責上學和放學。

辦學校，就要抓學習，抓教育，同時也要抓安全。

學校裡的教授和教師還沒有配齊的時候，保衛組已經調選和集訓了校園保衛。

這裡的保衛處是正經的科級單位，所有保衛分為兩個部分。

一個是安全執勤，人員從人事變革期間調崗的工人